摘要：随着新课程改革的不断深入，农村小学的语文教学也迎来了巨大的变革，虽然农村小学的教学硬件设施与城镇小学有一定的差距，但是很多农村小学的语文教师也探索了更适合于农村小学语文课堂的教学方式，其中针对于小学语文朗读教学有很多创新性的教学方法，能够有效的提高农村小学语文朗读教学的教学效率，为学生的发展带来非常大的好处。本文针对目前农村小学语文教学的现状进行分析，然后提出农村小学语文朗读教学的有效方法，希望能够给广大教师同仁提供帮助。
关键词：农村小学；语文朗读教学；有效方法
一、引言
在目前的农村小学中，虽然教学硬件设施与城镇中学相比有一定的差距，但是最基本的多媒体教学设备还是充足的，因此在小学语文朗读教学的过程中，有很多教师开始创新性的利用一些教学辅助设备展开教学，使得小学语文朗读教学取得了非常好的教学效果。但是在目前农村小学语文教学的过程中还是存在着一些问题需要进行解决。
二、目前农村小学中语文朗读教学存在的问题
1.教学资料相对缺少
与城镇小学丰富的教学资料相比，农村小学中语文的教学资料是相对缺少的，这就导致了教师在进行朗读教学的过程中缺少必要的朗读资料，使得学生长时间的进行同样的文章的朗读，严重的打击了学生的学习积极性，让学生对于语文朗读这个教学项目产生了非常大的抵触心理。同时，朗读资料的缺少对于学生的发展是有非常大的影响的，学生能够从朗读当中学习到非常多的知识，能够帮助学生去开阔他们的视野，让学生认识更广阔的天地，但是朗读资料的缺少限制了学生的发展，也限制了学生眼界的开阔，使得学生不能够很好的和城镇小学生一样去接触更为广阔的天地，严重阻碍了农村小学生的发展。
2.部分农村小学教师在进行朗读教学时没有使用正确的教学方式
部分农村小学教师为了创新教学的方式，使用了一些不是很正确的教学方式，这就导致了很多学生在进行朗读的时候产生了一定的困难，无法让小学生更好的享受朗读的过程。例如，很多低年级的小学语文教师在让学生进行朗读的时候，会要求学生进行有感情的朗读。低年级的小学生是处于汉字学习和词汇学习的阶段，对于这些学生的要求就是能够将学习的文章朗读出来即可，不需要进行有感情的朗读，这属于揠苗助长的教学行为，对于学生的发展非常不利。甚至有一些教师，在进行教学的时候会教一些非常超前的文章，然后让学生进行朗读，这不仅不符合学生的认知规律，还会严重影响学生的学习进度，对于学生的发展有非常大的不利影响。
三、农村小学语文朗读教学的有效方法
1.寻找更为丰富的朗读资料
在农村小学中适合小学生进行朗读的资料是非常少的，虽然国家的政策在扶持农村小学的发展，但是并没有在学生书籍阅读的项目上发力，导致很多农村小学中图书室的图书很长时间才能更换一次。在这种情况下，很多学生渴望阅读更多的图书，去朗读更多的好文章，因此教师需要从以下三个方面帮助小学生寻找更为丰富的朗读资料。首先，教师应当去求助于上级的教育主管部门，将实际的情况进行报告，为学生争取更多的学习资料；其次，教师可以向当地的社会寻求帮助，动用社会的力量给小学生寻找更多的阅读资料，丰富小学生的精神世界；最后，教师可以充分的利用互联网，在互联网中有非常多的适合小学生的阅读资料，教师可以将这些资料进行打印，定期的分发给小学生，从而丰富小学生的阅读。
2.选择适合的教学方法进行教学
小学中不同的年级所适用的教学方式是不同的，针对于低年级的小学生来说，学生学习的主要内容是汉字和词语，在朗读时只要求学生能够正确的朗读出来即可，不需要做过多的要求。对于中年级的小学生来说，他们已经具备了一定的情感感受力和思维能力，在教师对文章进行讲解后，教师可以要求学生进行有感情的朗读，从而增强学生的情感体验。对于高年级的小学生来说，他们已经具备了非常成熟的情感感受能力，教师可以要求学生带有情感的进行朗读，并且对于文章当中不同人物的台词应当有不同的表达方式，这对于学生的朗读能力的形成有非常大的好处。
3.充分利用农村小学地广人稀的特点
在进行朗读教学的过程中，农村小学一个最大的特点就是拥有非常自然化的景观，教师可以带领学生走到田野上，走到小河边，走到麦田里，走到玉米地里，走到小树林里去尽情的朗读，在这样的环境下去朗读相对应的文章，能够让学生更好的去表达出真情实感，能够更好的激发起学生的朗读欲望，从而帮助学生提升他们的朗读技巧，让学生感受到朗读的魅力，从而使朗读成为学生的一种习惯，影响学生的一生。
四、结语
综上所述，在目前的小学语文教学过程中，朗读教学是非常重要的一环，农村小学语文教师要尽力的帮助学生寻找更加充足的学习资料，要充分的利用农村的环境特点，激发学生的朗读欲望，让学生感受到朗读的魅力，从而提高学生的朗读技巧，进而影响学生的一生，为学生的未来发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]宗燕.探析农村小学语文朗读教学中常遇问题及应对措施[J].中华少年.2016(11)
[2]杨良贵.小学语文朗读教学方法浅谈[J].课外语文.2015(12)
[3]施秀娟.小学低年级语文朗读教学之我见[J].小学教学参考.2010(12)
作者简介：韦炳香，1964.10.03，男，民族:壮族，籍贯:广西都安，学历:大专，现职称:小学高级教师，研究方向:农村小学语文教学。