摘要：在数学教学活动中，教师要更加注重学生创新意识的培养，从而增强学生的创新能力。教师通过培养学生的创新意识，可以构建更加轻松的课堂环境，同时也可以增强学生的逻辑思维能力，帮助学生更好地认识客观规律，发挥学生的潜能，增强学生的综合能力。
关键词：小学数学 创新意识 教学
随着社会的快速发展，人们对人才的要求也在提高。人才不仅要有足够的知识储备，也要有一定的创新意识。所以教师要更加注重学生创新意识的培养，进行积极的改革。教师要在课程中更深层次地挖掘学生的潜能，让学生去探究和探索。
一、培养学生创新意识的原则
（一）培养学生的兴趣
学生学习兴趣的培养是教学中很重要的一个部分，也是学生进行主动学习的一个动力。比如在讲解“轴对称”这一部分的时候，教师就可以先让学生去折纸，然后用剪刀随便剪出一个图形，而后再展开，让学生观察一下自己设计的图形。通过这样的操作，学生就可以进行观察、猜想和论证，从而更好地引出今天要学习的内容，激发学生的好奇心。
（二）培养学生的质疑能力
创新往往是从学生产生问题作为出发点的，这种质疑的能力也会让学生产生好奇心，从而推动着他们去进行探究。在探究的过程中学生也会积极地进行联想，发现问题的本质规律，从而更好地去学习。教师也要积极地构建情境，让学生有机会进行提问，从而培养他们的质疑能力。
（三）培养学生的动手能力
小学生正处于好奇心旺盛的阶段，他们更希望见到一些真实的事物，并进行相关的探索。比如在讲解“毫升”这个知识点的时候，教师就可以准备一些工具，让学生自己去动手测量，加深学生的记忆，激发学生的积极性。
二、培养学生创新意识的方法
（一）从学生的实际生活出发
创新教育注重培养学生的探究能力，让学生自己去创造，培养的是创新型的人才。所以想要进行创新教育，就需要教师转变自己的观念，增强学生的创新能力，将学生的实际生活和教学的内容融合在一起，让学生做到从教学中学习，从生活中学习。比如在教学方位和数数的时候，教师就可以引导学生运用学过的知识解决去电影院找座位的问题，看看哪位同学可以更快地解决问题。这样的问题可以让学生学以致用，更有兴趣地去思考，从而丰富他们学习到的知识，激发他们的创新意识。
（二）构建良好的教学氛围
良好的课堂氛围往往可以影响学生的学习情绪，从而构建轻松愉快的学习环境，为培养学生的创新意识打下良好的基础。首先教师要构建民主平等的师生关系，尊重每一位同学，让他们拥有可以进行自我展示的机会，从而享受创新的快乐。
只有在这种环境下，学生才可以更愉快地去学习，保持活跃的思维，积极地创新。其次要保护好学生的好奇心，引导学生提出自己的疑问。好奇心是培养学生创新能力的一个推动力，也是学生进行创新的一个动力。对于一些问题，学生可能会提出一些自己的看法，作为教师也尊重学生，多去引导学生发现问题和提出问题，激发学生探究的欲望。
（三）优化教学的过程
首先要优化导入的部分，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。兴趣是学生学习的重要推动力，导入作为一节课的开始，它的质量直接影响着学生后面知识的学习。
其次要优化新知识的探索过程，并在这个过程中增强学生的创新意识。在具体的教学活动中，教师要引导学生进行自主探索，发现学生身上的闪光点，多给他们一些鼓励。教师要多给学生构建一些进行实践操作的机会，比如在学习“圆的认识”这一部分的时候，教师就可以让学生自己去进行对折、测量等活动，让学生发现圆心的位置，以及半径和直径的特点。在这种实践操作活动中，学生的动手能力和创新能力也可以得到发展。同时还要注重学生独立思考能力的发展。教师应该让学生在独立思考之前多让他们进行探索。比如在教学倒数这一部分的时候，教师就可以先讲解倒数的意义，然后再让学生自己出题，另外的学生也可以很快地回答出来。
（四）灵活地处理教材
教材是学生进行数学知识学习的一个载体，教师在具体的教学过程中要树立整体的观念，以教材的系统性作为一个出发点，去研究教材，讲解每个知识点之间的联系，以及它们在教材中的地位。例如在教学“除法的初步认识”这一部分的时候，教师就可以出示题目：把10个扣子平均分成两份，每一份有多少个？。然后让学生自己动手去分一分，这样就构建了一个情境，学生也会积极地说出自己的想法。在学生表达了自己的想法之后，教师就可以先肯定，然后再把题目进行调整，变成把十个扣子平均分成“_”份，每份有“_”个？然后再引导学生去观察和思考，并自由地去发表自己的看法。在这样一个过程中，教师就可以将教材中单一的问题变成灵活的问题，从而让教学内容更加有趣。
结束语：
总而言之，培养小学生的创新意识也是当前时代赋予教师的责任。只有教师注重培养学生的创新意识，才可以将教学的内容建立在学生熟悉的事物上面，从而更好地去驾驭教材，提高其设计的有效性，构建开放性的课堂环境。只有这样，才可以顺应时代的发展，促进学生的全面发展，培养出创新型的人才。
参考文献：
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