摘要：情感教育是符合儿童身心发展规律的一种教育机制。儿童情感教育不仅要培养儿童的综合能力，而且要为他们的社交能力和未来发展打下坚实的基础。情感教育是学前教育的重要组成部分。它侧重于儿童的智力发展，情感训练和社会关系指导。幼儿期是一个人一生中身心发展最快的时期之一。一个人的心理发展的许多关键时期都在这个时期发生。对于儿童来说，情感教育是他们未来学习和生活的责任。
关键词：幼儿教育情感幼儿教育是以儿童为主体的教育。在幼儿的成长中，老师和父母扮演着同等重要的角色。幼儿教育是国家基础教育的重要组成部分，是终身教育的基本阶段。主要是培养孩子的情感建构机制和判断事物是否正确的能力。
做好学前教育，必须善于把握孩子的特点，注重教学方法的运用。只有这样，我们才能继续提高学前教育水平。
一、幼儿学前教育中情感渗透的意义
情感教育是为了培养人们对人和事物的感受。研究表明，积极，健康和出色的情感素养和能力可以带给人们智慧，力量和信心，促进人们的成长，并帮助人们取得成功。幼儿时期是人类情感发展的关键时期。良好的情感基础在儿童的健康成长中起着非常长期的作用。情感教育是一个经常被忽视的教育概念，但它属于整个教育体系。更重要的是，教师和家长应该具有情感教育的教育思想。只有周围的人意识到情感教育是非常重要的教育机制，孩子们才能得到完整的教育。在接受学前教育的过程中，儿童可以形成正确和良好的道德观念。没有情感教育的孩子长大后不会成为坏人。这个问题不能用这种方式来概括。这仅意味着接受情感教育的孩子更有可能形成完整而健康的个性。
儿童的情绪可以为将来的健康发展打下良好的基础。心理研究表明，幼儿期是儿童情感训练的重要时期。通过适当的手段，您可以提高孩子的情绪水平并改善他们的情绪状态。儿童的情感教育在调节和指导儿童对事物的态度，处事方式和生活态度方面具有一定作用。因此，儿童情感教育对儿童的重要性不言而喻。【1】
二、幼儿学前教育中情感教育的价值
培养儿童的有意识的创造力想象力。有一位德国诗人歌德。他小时候，母亲每天都给他讲故事。她总是保持沉默，让他猜测结局。第二天，他的母亲问他的想象力如何结束，并从头开始讲一个故事。如果歌德的猜测与故事的结尾相吻合，他将非常兴奋。这有助于培养诗人的丰富想象力。在实践教育中，可以使用这种教育。例如，当您讲小说时，您可以说出内容的上半部分，然后让孩子猜测下半部分。这有利于儿童想象力和创造力想象力的发展。培养孩子的“五爱”情感。情绪是影响儿童身心发展的重要因素。它是人类独有的品质，例如美丽，道德和理性。在此基础上，培养孩子爱祖国，故乡，集体，劳动和科学。当孩子学习“五爱”时，他们需要使用特定的文学作品来理解，生动的文学作品可以帮助孩子理解。例如，孩子们的诗词《海水》，选择一种反映渔民辛勤工作的问答方式，称赞劳动者的劳动，就可以让孩子们理解劳动的艰辛。
一个人对周围环境和其他事物的看法非常重要。
情绪教育的目的是培养孩子的个人情绪调节能力，并保持对周围环境和学习生活的积极态度。最终目标是发展孩子的健全人格和个性。
三、幼儿学前教育中情感教育的培养方式
首先，建立合理的生活系统，创造充实的生活内容，让孩子在快乐的情绪基础上发展合理的生活系统。这不仅有利于儿童健康身体的形成和良好的行为习惯，而且有利于儿童的复杂性和稳定性。因此，家庭成员和幼儿都应建立科学合理的生活方式。同时，我们希望为孩子们开展各种活动，使他们能够生活在一个生动多彩的环境中。一般来说，单调乏味的活动容易使孩子感到疲倦，并产生疲倦和不快乐的情绪。相反，丰富多彩的生活内容会使孩子产生兴趣，快乐和满足。 【2】
其次，和谐的家庭生活，良好的情感示范和科学的教育态度为幼儿创造了幸福而和谐的家庭生活。家庭情绪对婴儿的情绪发展有很大的影响。事实证明，家庭离婚和父母离婚很容易引起孩子的恐惧，悲观情绪等不良情绪，甚至形成不良的人格。儿童综合体容易受到感染和强烈模仿，因此成人的情绪示范非常重要。在日常生活中，如果成年人经常表现出积极的热情，乐于助人，照顾孩子和其他良好的情感，他们将在儿童良好情感的发展中发挥微妙的作用。否则会导致不良后果。父母和老师不仅要为孩子的好心情树立榜样，而且要对孩子的教育和管理持科学态度。
例如，公平对待孩子，满足孩子的合理需求，帮助孩子适应不断变化的新环境，坚持积极教育并根据孩子的个人情感特征提供指导。不要恐吓或威胁孩子，不要爱孩子，对孩子的要求太严格，否则会形成不良的情绪和不良的人格。 [3]
同样，可以通过情感文学来培养孩子。儿童文学作品是最有吸引力和最受欢迎的作品。选择适合儿童年龄的优秀儿童文学作品在培养儿童高水平的社会情感方面具有独特的作用。
最后，我们必须正确对待孩子的情绪行为，并帮助他们及时指导和转移不良情绪。恶劣的生活环境很容易导致儿童情绪的发展。例如，儿童的冷漠和粗鲁很容易导致不良的情感敏感性和适应性。不公正容易引起嫉妒，放纵容易使孩子情绪激动。在以前的教育活动中，父母和老师经常将孩子表达内心不满的方式视为一种顽皮的行为。对于此时的儿童科学教育，我们应该：培养对学龄前儿童的好奇心，兴趣和渴望。 培养学龄前儿童的积极情绪和态度，以保护环境。 培养学龄前儿童尊重事实的科学态度。 .尊重他人，愿意合作，分享和交流。
结束语
重视儿童的情感发展不仅是幼儿教育的首要问题，还是素质教育和德育的重要内容。在幼儿教育中，教师应合理整合情感教育，促进儿童的更好发展，并帮助儿童形成良好的价值观。应当指出，对儿童的情感教育是一项系统的工程，仅靠学校的努力还不够。这也需要父母的有效合作。学校和家庭必须共同努力，相互合作，以形成一种联系机制，以促进情感教育的有效作用。
参考文献
【1】欧阳朝元现代幼教管理与校园文化建设[J].音乐探索，201?3?(02)?.
【2】张燕.社区教育与幼教管理体制改革]学前教育研究,?2014?(05)?.
【3】朱彤苧.情感开发幼儿学前教育的桂冠明珠[].科技视界,2016(5).
【4】许丽萍.注重情感教育培养幼儿良好个性[小.学前教育研究,2000(2).