摘要：初中是学生成长和学习的关键时期，教师以构建高效的初中数学教学课堂为主，为学生打造适用于自身成长的良好教育方向。教师制定出符合学生健康成长的数学教学课堂，在全面激活学生学习欲望的同时，让学生的数学学习课堂更加高效。从课程教育改革的角度入手，在不断激活学生的学学习欲望之下，保证学生面对数学知识学习的过程中拥有良好的认知和理解。所以，文章分析了课程教育改革背景之下，学生数学学习的具体举措。
关键词：初中数学；课堂教学；问题；策略
前言：对现阶段初中数学教学开展学的研究，能够以完善学生的知识学习为主，保证学生在参与有效的初中数学学习。教师在具体进行数学课堂构建的时候，要以全面打造符合学生发展和成长的教学课堂为主，从初中数学教学的具体举措运用出发，为学生诠释一个优质和良好的学习成长课堂。在这个过程中，数学教师以全面带领学生进步为出发点，让学生感受到数学知识学习冲击力的情况下，也实现自我进步和成长。
一、初中数学课堂教学中存在的问题分析
当前，初中数学课堂教学之中存在了一定的不足，这阻碍了学生的发展和进步，对其中存在的问题进行详细阐释具有必要性。第一，初中数学教师开展教学的过程中，制定出的教学理念比较落后。教师不能关注学生的主体地位，往往缺乏对学生正确的教学引领。当学生面对数学知识学习的时候出现了一定的困惑，但是教师过分控制课堂，没有关注学生的主体地位，这让学生在面对学习时失去了信心。这样的情况下，导致学生面对数学知识学习失去了浓厚的兴趣。第二，教师开展课堂教学的过程中，所制定出的教学方法比较单一，并不能从根本上带领学生进步。学生处于单一枯燥的学习氛围之下，难以从综合性角度入手，并不能构建合理的教学模式，难以带领学生更好的学习数学内容。这阻碍了学生的发展和进步。第三，数学教学之中，教师没有和学生之间形成良好的师生关系。当学生出现相应困惑时，初中数学教师并不能提供针对性的引领。这样，学生在面对自我成长和发展的情况下受到了严重的阻碍[1]。所以，应该引起教师的关注，对以上问题进行详细的分析和探究。
二、新课改下如何提高初中数学课堂教学效率
（一）树立生本教育思想，关注学生主体地位
在初中数学教学过程中，为了提高课堂教学的质量。教师以打造符合学生健康成长的教学体系为主，一切尊重学生主体地位。从学生的主体意识着手，一切的教学活动都应该把握学生的主体价值。在这个过程中，教师在实际进行初中数学《整式的乘法和除法》教学过程中，为了更好的提高初中数学课堂教学质量，教师就在开展教学之中，一切以学生作为根本。
教学活动和内容的开展都要严格围绕学生。这样的情况下，树立生本教育思想，不仅激活了学生的学习欲望，让学生更好地跟随教师讲课步伐，促进自我成长。
（二）实行小组合作学习模式，提高学生自主能力
在这过程中，在具体开展初中数学教学之中，不仅要树立生本教育思想，还应该带领学生进步，朝着良好方向运转。教师通过小组合作学习的模式构建，让学生能够面对数学知识开展透彻的分析和理解，这不仅进一步激活了学生参与知识学习的重要兴趣，也能够让学生感受到数学知识的学习力量。教师在进行《三角形》教学的过程中，就可以把学生有效地划分为几个学习小组。学生在小组内部针对该内容透彻分析和研究，这进一步激活了学生参与数学知识学习的欲望，也让学生拥有十分浓厚的兴趣，展现出活跃的思维品质[2]。这样的情况下，教师以把握有效的合作学习为主，实现的初中数学课堂教学的进步。
（三）借助现代教学技术，营造浓厚氛围
初中学生想要更好地参与数学知识学习，就应该以打造优质的课堂氛围为基础。在此情况下，初中数学教师就应该从良好的课堂氛围构建作为出发点。现代教学技术的出现，升级了初中数学课堂的质量，能够让学生参与知识学习的时候拥有浓厚的氛围。所以，教师在进行初中数学教学的过程中，以《一元一次方程的解法》为教学主题，可以为学生制定出多样化的课堂学习模式。通过现代教学技术的运用，为学生展现出丰富生动的学习内容[3]。这样，学生的学习思维得以激活，在感受到数学学习力量的情况下，也会更好的跟随教师讲课步伐，形成自我准确认知和理解。借助多媒体教学技术，打造生动形象的数学教学课堂，这符合素质教育课程改革的需求，也在全面带领学生进步的情况下，让初中数学教学课堂变得更加完善和高效。
结论：综合以上分析，教师实际开展初中数学课堂教学之中，为了不断整合教学内容，以构建多样化的课堂教学氛围为主，实行学生自主学习模式的同时，也能够营造良好的数学教学氛围。教师打造符合学生成长的小组合作学习模式，在有利于学生认真学习数学内容的情况下，不断的升华数学教学课堂。最终，教师准确的把握初中数学教学关键点，带领学生进步的情况下，让学生也更好地感受到数学学习的力量和魅力。希望在本文研究之下，能够从综合性角度入手，真正的实现学生的进步和发展。
参考文献：
[1]李雪亮. 新课改下如何提高——初中数学课堂教学的有效性[C]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（二）.:国家教师科研基金管理办公室,2018:720-721.
[2]李尚平. 关于新课改下提高初中数学课堂教学效率的策略研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十四卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:1544-1548.
[3]王静.新课改下初中数学课堂教学质量的提高[J].学周刊,2015(36):232-233.