摘要：随着社会经济的发展，农村地区的生活水平和基础设施得到有效的提升和完善，但是在教育领域方面，教学理念和管理理念方面，与城市地区相比，仍然存在着一定的差距。这就使农村地区的小学班主任班级管理工作中存在着一系列的问题，面临着一系列的发展困境，制约着农村小学班级管理水平及质量的提升。因此这就需要班主任教师应通过教学管理理念的转变、管理手段的创新及管理制度的完善，来实现班级管理工作的优化。
关键词：农村地区；小学阶段；班主任班级管理工作；困境分析；优化策略
一、引言
班级是学生学习、生活的重要场所，班级管理工作也是保障班级教学工作顺利开展，学生身心健康成长、良好发展的重要途径。随着新课程改革的发展，关于班级管理的理念和模式也逐渐得到了更新，实现了班级管理质量和效率的提升。但是，在广大农村地区，由于地处偏僻、师资力量薄弱，对于新型教育管理理念接受的意识不足，导致农村小学班主任班级管理工作的开展面临着一系列的问题与困境，这就需要班主任教师应采取积极的优化策略，实现班级管理水平的提升。
二、农村小学班主任班级管理工作中所面临的困境分析
1.教师管理理念陈旧、滞后。
农村地区由于地处偏僻，信息接收不太方便，同时农村小学的师资力量薄弱，很多都是工龄较长、年龄较大的教师，他们创新意识缺乏，对于新型教育管理理念的接受能力也相对较差。因此，这就导致现阶段的农村小学班级管理工作中，还有一部分教师仍然采取着陈旧、滞后的管理理念进行班级管理，这就使班主任教师仍处于班级管理的主体地位，学生的自主管理意识得不到发挥，从而使班级管理的效率低下。
2.班级管理手段单一、强硬。
在农村小学班级管理工作中，一部分教师为追求班级秩序的整齐划一，会采取命令、强制性的管理手段，迫使学生按照学校规章制度、班级管理制度进行自身行为的规范。这种单一、强硬的管理手段很容易引发学生的厌烦、逆反心理，从而对于班级管理效率的提升带来了一定的不良影响
3.缺乏师生间的情感沟通。
互动管理模式在现阶段的班级管理工作中已经得到了教育管理者的广泛认可，但是在具体的班级管理工作中，仍然一部分教师由于认识的偏差及自身管理能力、沟通能力的欠缺，而导致师生间无法进行有效、良好的沟通与交流，从而不利于班级管理工作的开展和有效德育引导的实施。
三、农村小学班主任班级管理工作的优化策略
1.积极进行教育管理理念的转变，实现正确管理观念的树立。
教育管理理念作为班级管理者对于班级管理工作的观念和看法，对于班级管理工作有着重要的指导意义，对于班级管理效率的提升有着不可忽视的影响。因此，这就需要农村小学班主任应积极的进行教育管理理念的转变。首先，班主任教师应将“以人为本”的教育管理理念贯彻渗透到日常的班级管理工作中，不仅需要对学生的自主管理主体地位给予充分的尊重，同时还应积极鼓励学生参与到具体的班级管理事务中，为学生主体地位的发挥创造更多的机会和空间。
其次，班主任教师还应在班级管理工作中实施民主、开放性的管理策略，并通过一系列制度的制定来保证班级管理的民主化。如教师可以在班级管理中制定“班干部轮流制度”，使每个学生都能参与到班级管理的工作中，都能在班级管理中发表自己的意见和建议，共同促进良好班集体的构建。
2.积极改善教育管理的手段，提高班级管理的效率。
教育管理手段是在班级管理工作中采取的方式方法，对于学生参与积极性的提升及班级管理效率的发展都有着重要的意义。但是现阶段农村小学班级管理中实施的刚性化管理手段，很容易打消学生参与班级管理的积极性，同时也容易引发学生的逆反心理，使班级管理的氛围紧张、不和谐。因此，这就需要班主任教师应积极的进行班级管理手段的转变，以柔性化的管理手段来代替传统的刚性化管理手段，从而使学生能对教师的管理方式做到心服口服，在更加和谐良好的氛围内提高班级管理的效率。
3.加强与学生的情感沟通，在爱的教育中提高班级管理的有效性。
在农村小学班级管理工作中，与学生进行良好的沟通与交流是形成和谐师生关系、构建良好班级管理模式的重要手段。因此，首先，这就需要教师应注重提高自身的管理素质及沟通能力，从而与学生、与学生家长及科任教师进行及时良好的沟通与协调，为自己的班级管理工作的顺利开展做好铺垫。其次，班主任教师还应注重对学生进行爱的教育，一方面应充分了解学生成长环境、性格特点等方面的具体情况，对于学习、生活存在问题的学生给予及时的帮助。另一方面，教师还应通过对现代通讯技术、信息技术的有效运用，通过微信群、QQ群等来打破课堂的时空限制，与学生进行及时的沟通，同时教师还可以通过在班级群或网络交流平台中发布与学生有关的温馨提示，来使学生深刻的感受到教师的关爱与重视。
四、结语
综上所述，班级管理工作是学校教育管理工作中重要的组成部分，其管理效率直接影响着班级教学活动的顺利开展和学生身心的健康成长。因此，这就需要农村地区的班级管理者应及时的进行教育管理理念、手段的更新，来与学生进行情感的沟通与交流，实现班级管理水平及质量的提升。
参考文献：
[1]张旭光.浅谈农村小学班主任的管理工作[J].课程教育研究.2015(04)
[2]乔芝芳.浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践[J].教育教学论坛.2014(16)
[3]陈婷丽.小学班主任如何做好班级的管理工作浅析[J].黑龙江科技信息.2009(13)
作者简介：
姓名:韦德学
出生年月:1980.06.03
性别：男
民族:壮族
籍贯:广西都安
学历:大专
现职称:小学高级教师
研究方向:农村小学班主任管理