摘要：中小学的思想政治教育一直是我国教育教学强调的重点内容，而且随着社会的发展以及教学改革的深入实施，在各阶段、各学科教学中有效渗透传统文化逐渐成为当前教学实施的一种趋势，尤其是对正处于发展前期阶段的中小学生而言，在其思想政治教育中有效应用传统文化就显得尤为重要。基于此，本文简单分析了中小学思想政治教育中传统文化的实际作用，并对其有效应用措施提出了一些建议。
关键词：中小学；思想政治教育；传统文化；意义
中小学生本身就正处于思想发展和综合素质培养的重要阶段，有效开展中小学思想政治教育是十分必要的，而在其教学过程中有效引入传统文化，将优秀的民族精神和民族文化内容有效融合到思想政治教学内容当中，加强学生对这些良好道德情感和文化知识内容的理解吸收，有助于帮助学生形成正确的人生态度，培养其个性品质，有利于增强其文化认同感，培养其家国情怀，最后促进传统文化的传承与发扬。为此，无论是中小学生家长、中小学校教师还是社会都需要进一步重视传统文化在中小学思想政治教育中的有效应用，充分发挥当前高效便捷的网络信息技术来创新中小学思想政治教育渠道，加大传统文化在其中的引入，同时中小学思想政治教育教师也需要积极开展多种实践活动，确保传统文化在其教学中应用的有效性。
一、在中小学思想政治教育中有效应用传统文化的实际作用
（一）帮助学生形成正确的人生态度，培养其个性品质
传统文化内容中往往与无数优秀人物的良好道德情感和优秀精神品质息息相关。在中小学思想政治教育中有效引入传统文化，将大量的优秀人物事例与相关思想政治教育内容有效结合，为中小学生有效营造一个良好的思想道德情感学习的环境，促使他们在理解学习相关思想政治知识的过程中不断接受大量良好道德情感和优秀精神品质的熏陶，有助于帮助他们形成积极乐观的生活态度，促使其形成正确的人生态度，推动其优秀个性品质的培养。
（二）增强文化认同感，培养其家国情怀
我国的传统文化在发展的过程中不断去粗取精，是从古至今无数优秀民族文化的凝聚，蕴含了丰富的民族特色，具有极大的魅力。在中小学思想政治教育中有效引入传统文化，将大量优秀的民族文化与中小学思想政治教育内容有效结合，让学生在接受相关思想政治教育的过程中不断感受我国优秀传统文化的极大魅力，有助于潜移默化地增强其文化认同，增强其民族意识。
同时，把传统文化引入中小学思想政治教育的过程中，无数代人为国家统一、国家发展而不断努力奉献、不断牺牲的英雄事迹将会被引入到中小学思想政治教育内容中来，中小学生在接受思想政治教育的过程中能够不断感受到这些伟大人物的爱国情怀，领悟他们的责任感和使命感，这有助于增强中小学生内心的国家意识，促进其家国情怀的有效培养。
（三）促进传统文化的传承与发扬
传统文化是一个国家的精神食粮，当今的传统文化是无数代人不断传承和发扬的结果。而中小学生是我国未来发展的储备力量，他们在这一阶段所学习的内容将会在未来的生活和学习过程中不断进行应用和传播。因此，在中小学思想政治教育中有效引入传统文化，在促进他们思想道德发展的过程中，丰富他们对传统文化的认知，在促进他们对传统文化继承学习的过程中结合当前时代发展特色对其进行创新，有助于促进传统文化的传承与发扬，确保传统文化的先进性和优秀性。
二、在中小学思想政治教育中有效引入传统文化的具体措施
（一）发挥网络信息技术的作用，创新传统文化在思想政治教育中的渗透渠道
随着当前网络信息技术的飞速发展，网络信息逐渐渗透到人们生活的方方面面，对中小学生的学习和生活造成了重要的影响。因此，要想在中小学思想政治教育中有效引入传统文化，中小学思想政治教师可以将思想政治教育的内容与相关传统文化内容有效结合，创新思想政治教育内容，根据中小学生的网络信息浏览兴趣，在各种网站上积极发布创新后的思想政治教育知识内容，可以通过趣味漫画故事、小视频等形式来丰富中小学思想政治教育途径，从多方面为中小学生良好道德情感和精神品质的塑造营造一个良好的环境。
（二）加强思想政治教育教学实践活动的开展，促进传统文化的有效渗透
思想政治教育教学活动的开展是中小学生系统性接受思想政治教育的主要途径，因此，中小学思想政治教师需要根据班上学生所处年龄阶段的学习特点，结合相关教学内容，积极开展多种思想政治教育教学实践活动，以此来丰富中小学生学习方式，让他们在参与活动的过程中不断接受相关良好道德情感与精神品质以及优秀传统文化的熏陶，确保中小学思想政治教育的高效性。
结束语
总而言之，有效开展中小学思想政治教育，加强传统文化的应用，不仅满足了当前素质教育的要求，同时也是中小学生身心健康发展的实际需求。我们需要加大对传统文化在中小学思想政治教育中有效应用的重视力度，有效利用多种手段确保传统文化在中小学思想政治教育中的有效落实，充分发挥传统文化的作用。
参考文献：
[1]彭菊花.中华优秀传统文化融入青少年德育研究[D].湖北大学,2015.
[2]董薇.中国传统文化在中小学思想政治教育中的价值研究[J].现代妇女(下旬), 2014(07):204-205.