摘要：体育课是影响学生综合素质和实现全面发展的一门课程。在当前新课程的推进发展下，初中体育教学正变化着，比如在教学中充分发挥学生的主体性，提高学生积极参与课堂的积极性，调动学生自觉主动学习，实现学生全面发展的素养。笔者根据自身教学实践，探析初中体育教学提高学生主动参与的重要性，并进行策略分析。
关键词：初中体育教学；自觉学习；策略分析
初中体育教学中，要想保证课堂教学的质量，教师需要调动学生自觉主动学习，从学生的实际情况进行教学设计，在教学中充分发挥学生的主体性，调动其积极参与体育运动，从而增强体育教学效果。有利于实现师生之间的积极互动，在教师的引导下，有利于全面改善学生的活动成果，体育教师才能在课堂中取得良好的教学效果，有利于通过体育活动来增强学生的体质，降低学习带来的压力，释放压力，增强愉悦感和幸福感。
一、学生参与体育课堂教学的重要意义
在体育教学过程中，调动学生自觉主动学习表现在两个方面。第一，新课程标准要求学生自觉主动参与课堂教学中，学生自觉主动参与课堂有利于提高主动意识。第二，初中体育课堂教学中，调动学生主动性，有利于促进学生身心健康。在初中阶段，提升学生素质相当重要，初中教师要引导学生保持积极心态，调动学生自觉主动参与课堂教学，适当地引导学生释放压力，以此来提高课堂教学效果，形成学生自觉主动探讨的氛围，保持乐观风貌，有利于学生保持积极心态，引导学生形成“活到老，学到老”和强身健体的学习理念。因此，在教学中要调动学生自觉主动参与体育实践，它有利于学生的成长和成才。
二、初中体育课堂教学提高学生主动参与的策略分析
1.调动学习体育的兴趣
初中生出现不主动参与体育课的一个重要原因便是缺乏兴趣，兴趣是最好的老师。初中体育教师要合理规划教学，从学生的实际情况和需求出发，制定教学计划，尝试新的教学模式，创设良好课堂氛围，给学生带来些许意外惊喜，调动学生主动参与课堂教学中。在传统的教学中，教师课前布置好学习任务单，课堂上运用枯燥的言语讲述，对学生体育项目的练习进行指导，这种传统的教学模式缺少新鲜感，因此课堂教学应当加入趣味性的元素，只要课堂教学有趣，才能调动学生的学习兴趣，激发学生自觉主动参与教学。比如在“快速跑”教学中，传统教学就是在操场上跑步，学生缺乏主动参与的积极性，可在教学中加入野外跑等形式，这样有利于增加教学活动的趣味性，学生会愿意主动参与其中，从而提升教学质量。
2.实现评价的多元化
教师对学生有效的评价影响着学生是否主动参与课堂教学。 因此，初中体育课堂教学中，体育教师要加强学生的心理引导，调动自觉性和主动性，从学生的实际状况出发，积极采取措施调动学生积极性，运用多元化的评价方式。初中阶段的学生敏感、叛逆，教师的教育将会影响世界观、人生观和价值观。
在体育课堂教学中教师要考虑学生的个体差异性，运用多元化评价方式，制定科学有效的评价体系，给予学生更多的正面引导和鼓励，以此来激发学生主动参与教学，引导学生自我反思，同时进行改进个提升。比如在“健美操”教学中，总有学生忘记动作，跟不上节奏，教师不能立马批评，应该给予态度上的认可和语言上的鼓励，紧接着指导其多加练习和尝试，同时在学生取得进步后给予表扬。教师的评价要有利于提升学生的素质，有利于主动学习和增强自信心，有利于教学质量的提升。在学生体能测试中，教师可进行摸底测试，根据学生的实际情况，对同一个测试项目进行两次结果的记录。教师要及时评价学生的学习成果，要鼓励和赏识基础弱的学生，增强他们主动参与的积极性和自信心。学生经过体能训练，发扬优点，找到不足，增强师生之间的情感交流。在教学新知识中，教师可把学生分小组，根据学生情况有针对性的创设情境，学生在情景中掌握体育知识，学生可在小组中讨论交流问题，同学间相互评价，在评价中调动学习主动性和自觉性，保持良好状态。
3.实现教学内容的丰富性
初中体育教学存在的问题主要在于教学内容，单一的教学内容，学生不愿意参与到课堂教学活动中，为了吸引学生主动参与课堂教学中，教师应加强教学内容的丰富性，实现多元化的教学内容，把游戏融入日常课堂教学中，采取多元化的教学方法，提高课堂教学效率。以奔跑训练为例，教师可从实际情况出发，运用追逐游戏的教学方法。第一，可在游戏中加强学生标准动作的熟练掌握。第二，有利于提高学生在测试中的反应速度，调动学生积极主动参与体育课堂教学中，也可通过特定情景播放舒缓乐曲，消除学生的疲劳感，让学生爱上体育课堂教学。
4.发挥学生主体性的思想
初中阶段体育教学中，要调动学生自觉主动参与课堂教学，教师要树立新的理念，融入学生主体性的思想，开展师生双向教学，提升学生的体育素质。初中体育教师必须认识到学生是课堂教学的主体，利用新的教育模式，丰富教学内容，实现多元化的评价方式，调动学生主动自觉参与课堂教学，学生可了解教学目标，在学习中不断提升自己的能力，充分发挥学生主体地位，这是新型课堂的重点内容，因此在教学过程中，教师要加强引导学生，最大化发挥课堂教学效果。初中体育课堂教学中，充分调动学生积极参与课堂中，学有所获，充分发挥主体性地位，教师可根据自身教学实践，主动与同事交流，碰撞出新思想，也有利于学生提升自我，实现初中体育教学目标的可持续发展。
综上所述，初中生正处于青春期，成长的重要阶段，体育活动有利于锻炼学生的健康体魄，为了提升课堂教学效果，体育教师需要从新课程标准出发，在新理念的指导下，从学生实际出发，采取多样化教学方式，丰富教学内容，运用多元评价方式，在初中体育课堂教学中，要调动学生主动参与课堂教学的积极性，引导越来越多的学生参与到体育课堂教学中，实现课堂教学效率的提高，加速教学水平的提升，增加体育的快乐因素。
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作者简介：蒋广昌，男（1963.10－），汉族，安徽凤阳人，本科，研究方向：初中体育。