【摘要】英语在国际上的地位越来越重要，但目前我国的英语教学模式还存在许多问题，尤其是在小学英语教学中。所以，如何在英语教学中激发学生的学习兴趣，实现英语教育的高质量发展是当前需要解决的问题。
【关键词】小学英语； 阅读教学；策略探究
0引言
小学六年级的英语教学正处于一个非常重要的过渡时期，六年级的英语学习方法和学习成绩将直接影响到初中的学习，因此英语教师的教学策略非常重要，因此，教师必须采取有效的教学策略来提高课堂学习的效率，这是每位英语教师的责任和目标。接下来，我将重点介绍小学六年级的英语教学策略。
1教师要注重培养小学生对英语的兴趣
许多小学英语教师并不重视口语教学。大多数小学英语教师更注重学生阅读和写作能力的培养，而忽视了学生的口语教学。因此，本文分析了小学英语口语教学中存在的问题，并根据英语口语教学的原则提出了具体的解决方案。在小学英语教学过程中，教师应遵循循序渐进的原则，提高课堂教学的趣味性。
2教学方法简介
2.1 传授学生学习技巧
英语教师必须给予学生正确的思维指导，帮助学生形成自己的学习方法。小学六年级英语学习主要包括听、说、读、写四个模块，学生需要更系统的学习策略来应对英语学习的各个模块。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、探究和合作等学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，老师应努力营造和谐课堂教学气氛，合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用英语。老师要利用课余时间多和学生进行交流沟通，了解他们在学习中遇到的问题，在教学中解决问题。
2.2 实施趣味性教学，感受不一样的教学氛围
在英语课堂教学过程中，要注意课堂教学的环境氛围，调动学生主动学习的积极性。在新的英语课开始之前，我们应该从单词识别开始。首先，要教会学生读单词，及时纠正学生错误的阅读方法。小学生的记忆能力毕竟是有限的，在短时间内记不住更多的单词，所以此时可以采用图像记忆的方法来教读发音困难的同音词。同音记忆单词的发音不仅有趣，而且能增加记忆，让学生印象深刻。在学习last weekend一课时，教师必须根据学生的心理特点、兴趣爱好等实际情况，根据教学内容进行创新教学，询问学生上周末所做的事情，充分调动学生的积极性，提高课堂教学的质量和效率。
英语教师必须学会善用身边的事物，激发学习兴趣，调动学生的学习积极性，主动参与学习，从而实现学生的自主学习。游戏教学也可以采用。毕竟，小学六年级的学生喜欢游戏，让他们在游戏中感到快乐，因此，游戏教学将使教学效果成倍提高。比如，在课堂上，教师可以通过模仿一定的动作让学生猜单词，这样可以增强学生的单词记忆，学习不同的学习方法。
2.3创建多样化的实践活动
小学阶段是整个学习阶段中最轻松的阶段。没有太多的压力和，学生有时间参加各种实践活动。小学的实践活动相当丰富，如口头演讲、参观博物馆、课外拓展活动等。比如，在口语交流会上，学生可以全程参与，在英语环境中进行交流，锻炼自己的社交能力，让学生对英语印象更加深刻。在口语交流会开始时，老师可以给学生布置几个问题，如：找出四个兴趣爱好相同的人，用英语进行全程交流，然后把兴趣内容和学生姓名写在纸板上。这样，学生可以主动找其他学生进行交流，充分调动学生的积极性，提高活动的效果。最后，回到课堂上，让学生用自己的方式表达自己的兴趣爱好，并指出自己的个人观点。最后，对所有的学生进行适当的鼓励，然后对每个学生逐一进行评价，以提高他们的口语交际能力。
2.4 重视小组合作学习
新课程改革明确提出，在新的教学时代，必须培养学生的合作意识，而小组合作学习已成为当前最重要的教学策略之一，因此在英语教学过程中必须积极运用小组合作教学。小组合作最大的优势是能充分体现学生的特点，让学生在学习过程中自由发挥自己的优势，加强师生之间的沟通，培养学生的团队合作意识和合作意识，提高课堂教学质量。六年级英语教材的内容基本上是对话，每一篇文章基本上有三个主要特点。然后在这节课之后，老师可以安排学生分组阅读。如果采用传统的教学模式，就是让一个人读整个对话，很容易让其他学生失去兴趣，觉得课本枯燥乏味。小组对话具有较好的阅读效果，值得评价和表扬。鼓励表现差的小组，并指出改正方法，希望下次再进一步努力，既完成课堂教学任务，又充分调动学生阅读英语的积极性，增加课堂教学的兴趣。
3结论
小学六年级正处于一个非常重要的过渡时期。英语教师必须认识到这一点，积极探索新的教学策略，彻底摒弃传统的教学模式，突出学生的主体地位，提高课堂教学的质量和效率。然后结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，增强他们学习英语的信心，帮助他们独立完成英语学习。
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