【摘要】在多年的教学实践中，我发现建立良好的师生关系，对于师生双方来说都至关重要。要建立这种良好循环，可以尝试改善教学方法，与学生的相处模式等，而这些改变在改善教学效果的同时，也会使教师自身得到更好的成长。本文就如何在英语教学中建立良好的师生关系进行了探讨，阐明了师生关系对英语教学的影响。要保持和谐的师生关系，提高英语教学质量，教师要发自内心地关爱学生，学会宽容、赏识并尊重学生，从而营造出和谐的教学氛围。
【关键词】亲和力，陪伴，师生关系，共同成长
从事农村义务教育阶段英语教学这些年来，我是摸着石头过河。在教学中想要提高课堂效率，提升教学质量，有很多方面需要注意，这其中良好的师生关系一定不可或缺。在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，教师几乎天天上课与学生接触，因此，“师生关系”是教学过程中最基本、最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校的具体体现。如果没有良好的师生关系，其他的一切教学行为都很难达到理想的效果。那么，怎样在中小学英语教学中与学生建立良好的师生关系呢？
根据我的教学实践，我谈几点我的做法：
一、展现教师亲和力，让学生乐于亲近
《中国教育报》做过的一个问卷调查，问被调研的老师们一个问题：“你喜欢你的学生吗？”有超过90%的老师回答是肯定的，但是同一个问题反过来问他们的学生：“你的老师喜欢你吗？”只有不到百分之十的学生的回答是肯定的。怀特海曾说过：“一旦你忘记了你的学生是有血有肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。
人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
那么作为一个热爱教育，热爱学生的老师，我要怎么让学生感受到我的爱呢？
刚从教那年，我带了三个班级的课，每天都很累。又希望课堂高效、学生出成绩，所以导致我很紧张、很严肃，课堂节奏很快。其实，这种焦虑也会传递给学生，学生大多不敢亲近我，班级成绩也差强人意。
后来，我参加培训，有幸听了优秀教师的示范课，我犹如开窍一般，醒悟到英语课堂还可以是另一番景象。课堂上，和学生一起唱一首轻松愉悦的英文歌；一个鼓励期待的笑容；已经赞赏信任的话等等，都会传递给学生你喜爱他们的信号。我也放开了自己，想方设法转变课堂教学模式：游戏，歌曲，电影等等。就这样，孩子们慢慢地喜欢上了我的英语课堂，喜欢上了我。而我的教学不仅轻松而快乐起来，班里的成绩也提升了不少。
二、走近学生，亦师亦友
现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们。
和班里的学生熟悉后，我发现我们班里很多男生都爱打乒乓球。
我这个体育后进生也悄悄买了球拍加入他们，和他们学习打乒乓球，没想到他们不但不嫌弃我，在比赛中还让着我，如果我发了一个好球或者接了一个好球，他们就会热情地夸赞我，反而是让我获得了难得的开心。这也引来了我们班的女生围观，女生就在旁边当起了拉拉队，男生们更加努力地表现自己，师生关系，班级同学关系，就这么自然而然地更加融洽了。
慢慢地，课下会有学生主动和我谈话，说学习的困惑，说成长的烦恼等等。慢慢地，我们成了无话不谈的朋友。
课下和学生一起玩耍的多了，有些课堂上不易操作的游戏，我会组织学生用课间时间，大家一起玩。这样，又增进了师生关系的发展，又操作了英语，并提升了孩子们学习英语的兴趣，一举数得。例如有一课学习What’s the time?，我就组织学生课间在操场上玩“老狼，老狼几点了？”的英文版。这个游戏竟然在校园中风靡一时！
正所谓“亲其师，信其道”，师生关系融洽了，教学也变得简单轻松多了。
三、陪伴学生，静待花开
学习不是一蹴而就的，我们老师有时就是给孩子种下一颗种子，而这颗种子的发芽，抽叶，开花都是需要时间的，不能急于求成。在英语学习中，只要学生有了兴趣，有了信心，我们应该陪着他们慢慢来，对孩子的一点一滴的进步，及时给予肯定和鼓励。或许有一天，他就会给你一个大大的惊喜。
人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。
记得有一年，过完年，我班上来了一个转校生。刚来上课时，单词大多都不会读，上课跟不上。她是个女生，很聪明。我给她纠正的时候，她害羞地低下了头。我微笑地告诉她：“不会没关系，老师就是为了你们的不会而存在的呀”。她笑了。我没着急给她谈学习，只是偶尔课下碰到她时，关心一句“冷不冷？”，“今天的发圈很漂亮！”······慢慢地，操场上的乒乓球台旁就有了她的身影，有了她“加油”的声音。月考，她没及格。课下，她找到我说，“老师，下次我肯定能考及格。”我很开心，“我看好你，加油！”果然，她一次比一次好。一学期下来，她英语成绩竟然到了班里上游。
期末考试完，她找到我，给了我几本她的英语辅导书，说：“老师，这是我给您的纪念，您一定要好好看啊。”我翻开了书，里面密密麻麻划的，写的，做得题······我知道她真的努力了！书里还夹了一封信，是写给我的。看过信，我欣慰地笑了。
此时此刻，我深切地感到，是这些孩子激励我、帮助我成为更好的自己，在和学生一起成长的路上，我也收获了幸福、快乐。著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。”那么，就让我们彼此唤醒、推动，共同成长，遇见更好的自己吧！
【参考文献】
[1]英语教学中要建立和谐的师生关系[J]. 李登华.??陕西教育(行政版).?2009(Z2)
[2]构建和谐师生关系 提高英语教学效率[J]. 李小华.??学周刊.?2012(07)