摘要：英语作为全球性的通用语言，在社会各个领域与行业的发展中，都有着重要的作用与意义。在素质教育的时代，英语教学也逐渐成为人们关注的对象，尤其是初中阶段的英语教学，更是帮助学生打好英语基础的黄金期。英语阅读理解的学习，不仅能提升初中生英文交流能力，还能拓展学生们的视野，拓宽其获取知识与信息的范围，由此可见，英语中的阅读理解，在英语教学中也具有着重要的作用。教职人员在进行教学反思时，应对教学中的问题进行深入剖析，并分析出在英语教学中，是哪项环节阻碍了学生阅读理解能力的提升，并对问题提出可行性的改善措施。
关键词：初中英语；阅读理解；教学反思
英语阅读在初中阶段的英语教学中，具有重要的作用与意义，因此，掌握好阅读理解能力也是初中生必备的一项技能。在新课标规定中指出，初中英语教学应以培养学生阅读能力为侧重点，英语阅读可以帮助初中生巩固所学知识、提高语言的运用能力、加强对语法的理解力、加强语言沟通能力。它还可以强化学生的思维力、判断力以及理解力。阅读理解在中学考试中也占据着非常重要的地位，因此教师人员应注重对学生阅读理解能力的培养，并时常对教学质量与效率进行反思，根据学生的特性创新教学模式，总结更多的教学经验，从而推动阅读理解教学质量与效率的提升。
1 创新课堂教学模式，激发学生英语阅读兴趣
在初中英语教材中，含有大量的英文阅读内容与课文，在文章的最后部分还设置了多个练习题，用过帮助学生巩固课本知识。随着课程标准的创新与改革，当下初中生的教材难度也随之提升，因此，教材难度的提升也成为了目前大多数教师工作者所讨论的话题，虽然教材内容难度的提升，加重了教学任务，以及学生学习的负担，但是大部分教职工作者还是认为，难度的提升有利于学生英语阅读理解的学习[1]。因此，教师工作者目前的首要任务就是将这种教学压力，转化成提升学生阅读理解能力水平的动力，并以正确的、科学的、合理的、高效的方式，来更好的引导学生，并督促初中生加强对英文阅读理解的重视性。
除此之外，教师工作者还应创新课堂教学模式，采用多种不同的教学方式，以此来活跃课堂氛围，激发学生对英文阅读理解学习的兴趣。教职人员可以借助信息化教学工具，用于丰富课堂教学内容。在正式授课前还应做好引导工作，并针对课堂所学内容，预设几个问题，让学生带着问题去学习。这样的方式不仅能提升学生英语学习的专注性，还能更好的调动学生的好奇心，激发出学生的兴趣，从而进一步提升学生学习的自主性与积极性。例如，在九年级上册Unit 1 How can we become good learners 教学时，教职人员可根据内容剪辑一段视频，将学生带入到视频情境中，并对学生提出问题，让学生带着这些疑问去观看课件中的视频内容，并让学生通过对文章内容的阅读大体拥有大致的理解与认知。
并将班级的所有学生分成六个小组，在视频观看完成以后，对问题进行讨论，最后总结出答案及时回答，哪个小组回答的又快又准确为获胜小组，教职人员应给予实质性的奖励。这样的教学方式不仅能提升学生对英语阅读的专注度和积极性，还能活跃课堂气氛，从而激发出学生对英语阅读学习的兴趣。
2 加强对课堂练习的重视性，优化阅读理解技巧
教师人员应本着以课堂教学为核心，教师起主要引导作用的原则，加强对课
堂练习的重视性，利用课堂阅读资源开发出学生的阅读潜力，并结合适当的教学方法，提升初中生英文阅读的理解能力。在阅读的过程中一定要讲究方式方法，不能进行盲目的阅读，这样才能提高阅读理解的效率[2]。因此在教学的过程中，教师人员应加强对学生进行阅读理解的技巧教学，让学生掌握正确的阅读方法，才能进一步提升阅读质量。在阅读之前应根据教师提出的问题，明确阅读的目的，然后再带着问题对阅读内容进行深入的探究与分析，当遇到与问题相关联的句子或词组时，应及时进行标记，在通读全文之后，再将所标记的重点内容进行思考与分析，从而总结出正确的答案。此外，对于篇幅较长的阅读内容没有必要进行通篇长读，可以选取略读发对文章内容记性留了，另外需要注意的是，在略读期间应加强对首段、末段以及每段首尾句重点阅读。除此之外，对重点词汇的搜索也是初中学生必须要掌握的一项技能，在浏览完信息后应快速对问题进行相关信息的搜索，并对重点段落与句子进行分析与研究，从而促进阅读有效性的提升。
例如，在九年级上册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious的课文进行阅读时，首先应引导学生掌握好课文中的问题，其次在浏览课文时明确段落大意，最后掌握好what +a/an +形容词+名词+代词+动词等语法的用法，并带着文中所涉问题进行技巧性阅读。
3 注重对考试技巧的锻炼
教职工作者在进行课堂教学时，不仅要注重基本理论知识的传授，还应加强对解题技巧与方法的教学，结合自身多年教学经验，对考试中的难点与重点进行总结与分析，做到在考试中找教训、在课堂教学中找技巧、在练习中找问题。随着新课改标准的改革与完善，在初中考试中，阅读理解不仅占比有所上升，难度与长度也有所调整。在平时阅读训练时，利用多媒体教学资源对学生进行阅读练习的扩展与扩充，让学生多接触不同类型的文章，并从中总结一些答题技巧与答题方式，从而有效促进阅读速度的提升。在实际考试中，如果时间剩余不多的情况下，可以采用略读的方式，根据问题中的单词去文章找寻与之相关联的句子，并加强对首尾句的理解。如果考试时间有剩余，就应该对文章进行精读，对每一项问题与句子进行深入的分析，减少因漏读出现答案偏差的状况。
4 总结
总而言之，对于初三即将面临中考的学生来讲，阅读理解能力的提升是至关重要的作用。在这个阶段，教职人员不仅要注重学生成绩的提升，还应对教学以及学生状况进行不断的反思与总结，并针对不同阶段的学生，做出教学模式的创新与改革，力求教学方式与方法能适应每一位中学生。在实际教学中，教职人员应创新课堂教学模式，激发学生兴趣的同时，加强对课堂练习的重视性，优化阅读理解技巧。最后，加强考试技巧的教学与训练，从而进一步提升初中生英语阅读理解能力的质量，让学生在中考中取得满意的成绩。
参考文献
[1]苟炼.新课程视角下初中英语阅读问题与对策[J].课程教育研究：新教师教学，2018（19）.
[2]马人平.论初中英语阅读教学问题及其对策[J].时代教育：教育教学版，2019（4）：77.