摘要：在当前教育发展的过程中，城乡之间的小学教育发展是最不均衡的，这也就导致了很多农村小学班主任所能够接触到的教育资源是有限的，这对于小学班主任的领导力发展具有一些阻碍。本文将对目前农村小学班主任的领导力现状进行分析，提出可用于提升班主任领导力的策略，希望能够给农村小学班主任一些启迪。
关键词：农村小学班主任；领导力；提升策略
一、引言
在当前的小学教学发展过程中，城乡之间的不均衡发展给农村小学的管理和教学带来了很大的影响，在农村小学班主任日常的工作中，班主任的领导力对于一个班级的发展更为重要。近年来随着国家政策的倾斜，农村小学的教师资源得到了有效的补充，同时带来的还有班主任水平层次不同的现象，新、老教师的不同教学理念、学历层次不同、管理方式不同等等对小学班级的管理产生了巨大的影响，因此在农村小学中如何去解决这一现象，提升农村小学班主任的领导力就是一件摆在眼前需要解决的问题。
二、农村小学班主任领导力现状
1.专业理论知识方面
在笔者走访调查的过程中，发现有一部分的农村小学班主任的主动学习接受先进教学方式的意愿是比较低的，这部分教师认为目前已经掌握的教学方法和教学理念已经完全足够应付农村小学的班级管理和班级教学的工作了。还有一部分教师认为需要进一步接受专业理论知识，但是在实际的管理和教学中并不会进行实际的应用，因为这部分教师认为进行自我的进修和学习是非常有必要的，但是在目前的教学大环境下，追求教学的平稳，一旦使用新颖的教学形式和班级管理形式造成教学事故，这是作为农村小学班主任所无法承担的。只有一小部分的教师有极强的进行专业理论知识学习的意愿，并希望将新颖的教学形式应用到小学班级管理中。
2.教导力方面
在走访调查的过程中，对农村小学班主任的教导力进行了了解，绝大多数农村小学班主任对于在班级管理中开展德育教育是持赞同态度的，并且他们在实际的班级管理和教学中也在开展德育教育相关的工作，这说明小学班主任的德育教育理念还是与时俱进的，并且在进行德育教学的过程中很多班主任能够采用多媒体辅助教学、情景教学等多种形式，只有极少部分教师的德育教育形式是单一的。
3.执行力方面
班主任的领导力主要体现在执行力上，执行力主要是班主任在班级内推行一个措施时能不能得到学生的响应。在笔者实际的走访调查中，班主任的大部分决策还是能够得到实行，并且能够在与学生的沟通中保持耐心。但是也有很多班主任表示在进行管理的过程中，很多学生是惧怕班主任才配合班主任的决策的，并且在与学生进行交流的过程中，很多班主任反应并不能够和学生在一个决策中同步进行，这也反映出现在的农村小学班级管理还是处于一种较为落后的状态，还需要依靠班主任的威严进行管理。
三、农村小学班主任领导力的提升策略
1.打造得力的班级管理助手
在班级管理的过程中如果只是依靠班主任进行管理，那么管理的效果一般，如果能够在管理的过程中打造得力的班级管理助手，那么班主任进行班级管理的效率就会有很大的提升。班主任在进行班级管理的过程中应当根据学生的实际情况进行班级管理权力的分配，制定明确的规章制度，使班干部进行班级管理的时候能够更加规范化和标准化。
2.实行班主任管理专任制
近年来国家的教育政策在不断的向农村小学倾斜，优厚的待遇和政策的扶持吸引了一大批年轻教师的加入，这也使得很多农村小学的教师资源是充沛的，因此农村小学可以仿效一些城镇小学的做法，实行班主任的专任，尽量的去减少班主任的教学工作压力，让班主任能够将更多的精力放到班级管理工作上来。在实行班主任的管理专任的时候，一个班主任可以进行多个班级的管理工作，这样不仅能够减少班主任的数量，提高班级的管理效率，还能让班主任在进行班级管理的时候实行更加统一的标准，这对于学生的发展来说是一个非常重要的举措。
3.班主任管理技能要不断提升
班主任作为班级管理的核心，班主任的管理理念对于一个班级的发展是至关重要的，因此班主任应当不断的进行管理理念的学习和管理技能的提升，以便能够在进行班级管理的时候能够更好的和学生打成一片。另外，在班级管理的过程中，很多农村小学班主任会忽略小学生的心理状态，而关注小学生的心理状态，并在一定时期进行心理干预的行为在城镇小学中是非常普遍的，因此农村小学班主任要能够进行儿童心理知识的学习，要能够逐渐走进小学生的内心，成为小学生真正的朋友，这对于班主任来说是一件非常重要的事，因为只有小学生对班主任的感情由畏惧转变为热爱的时候，班主任的各项管理措施才能够更好的实行下去，这更有利于班主任开展班级管理。
四、结语
综上所述，目前影响农村小学班主任领导力的因素有很多，但是农村小学班主任只要能够加强专业技能的提升，多多的学习先进的管理理念，在管理的过程中要和学生亦师亦友，要能够融入到学生群体中，那么农村小学班主任的管理能力和管理水平就会成倍的提升，农村小学班主任的领导力也会得到提升。
参考文献：
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[3]欧阳淑英.浅谈如何胜任农村小学班主任工作[J].小学教学研究.2019(33)
作者简介：韦荣谭，1972年11月18日，男，民族:壮族，籍贯:广西都安，学历:大专，现职称:小学高级教师，研究方向:农村小学班主任管理。