摘要：随着新课程改革的出现和发展，高中语文学科进入了一个全新的阶段。在过去的语文教学的过程中，教师一般会选择填鸭式教学方式，将知识灌输给学生们，学生们在接受知识的时候缺少了一些快乐，在这样的教学模式之下语文课堂变得十分的死板，缺乏一定的生动性。但随着科学技术的快速发展，我国已经进入了信息时代，学生的学习方式也随之发生了非常大的变化。而高中语文学科现阶段的目标就是培养学生智慧学习。本文旨在通过对高中语文智慧课堂教学模式进行研究与分析，进而提升高中语文学科的教学效率。
关键词：高中阶段；语文学科；智慧课堂；
一、高中语文智慧课堂教学模式的意义
截止到目前为止，对于智慧课堂的概念还没有明确的定义，智慧课堂这一词语最开始是来自于智慧教育的概念，而我们可以将智慧课堂看作是由智慧教育衍生来的。何为智慧，智慧是综合了知识、能力以及品德的综合体。众所周知，课堂是学校中进行教学的场所或者可以看做一种组织方式。本文是从智慧教育的角度开始出发，将智慧课堂建立的目标设置为高效全面。在整个智慧课堂中都要找到关于智慧培养的内容，参与在其中可以锻炼自己的思维并且提升智慧，进而通过运用创新思维去发现问题，并且运用正确的方式将问题解决，进而所建立的课堂的特点十分的明显，也就创造出了一种属于自己的智慧课堂教学模式，帮助语文课堂重新恢复活力。高中语文智慧课堂模式有助于推动我校教师探索新的教学模式，这种教学模式是以智慧课堂为基础，以充满活力的教学氛围为目的的新型模式。智慧课堂的建立，使教师们不再局限于传统的教学方式，而是不断地探索研究新型的真正适合学生学习的教学模式，而且这种模式下的课堂氛围是充满活力的。至于学生的掌握情况，教师都可以通过智慧课堂进行数据化或者图表式检验。这样对于教师来说，可以更合理更有效地安排教学。
二、智慧课堂在高中语文教学模式中的研究
（一）智慧课堂的教学目标
在进行教学的时候有一个十分重要的环节就是制定教学目标的环节。一切的教学活动的组织和实施都是建立在教学目标的基础之上的，我们也可以将它看作为一切教学活动的起点一级总店。同样的在智慧课堂的语文教学的时候首先也应当设立一个教学目标。随着新的课程改革的推进。
三维目标的概念也已经进入了我们的视线，我们可以将三维目标看作是知识目标、能力目标以及情感目标的集合，三维目标主要是用来指导课堂教学的过程的。在进行高中语文智慧课堂的教学目标的设置的时候，我们应当遵循三维目标的要求，同时结合智慧课堂的实际情况进行目标落实。而这一些就需要教师在进行教学目标设计的时候，结合高中语文学科的教学内容，同时根据班级内学生的实际情况，合理使用信息技术，最终将教学目标与智慧课堂的教学过程结合到一起。
（二）智慧课堂的学情分析
在过去进行教学的时候，教师想要了解学生的学习情况是一件非常困难的事情，而且进行统计分析也是十分不方便的。但智慧课堂是一个十分方便的信息技术平台，它可以对学生的学习情况进行分析。同时能够统计到班级内每一位同学的学习以及其他相关情况，也就是学生的基础认知水平以及学生的生理心理社会属性等等。智慧课堂始终坚持以学生为中心的基本理念，所以要求相关教师在进行课前准备的时候，应当先对学生的情况进行了解，这样在进行教学的时候所设置的环节才能与学生的学习需求相吻合。在高中语文学科的教学过程中，相关教师应当了解班级内学生的知识水平情况，然后利用智慧课堂这一信息平台建立学生的学习档案，对学生的情况进行统计分析，进而可以对教学提出一些建议，将教学过程不断地进行完善。
（三）智慧课堂的实践研究
在进行高中语文智慧课堂教学的时候，学生应当始终作为课堂的主体，教师在这之中只扮演一个引导者的角色。由于智慧课堂这一平台可以为学生提供一些与课堂内容相关的视频、音频以及图片等信息。陶行知先生曾经说过这样一句话，只有用生活发出力量的教育才是真正的教育。所以智慧课堂也要与生活实际联系到一起，通过智慧课堂进行学习，学生的学习内容以及学习的场地可以变得更加的宽广，无论在何时何地遇到不懂的问题，都可以通过该课堂进行后台学习。既可以提问，又可以解答，教师和学生之间、学生与学生之间都可以进行互动。而是这种方式的教学，可以使整个语文课堂充满活力，让更多的学生喜欢上语文课，从而提高学生的语文能力和语文素养。
三、结束语
智慧课堂在高中语文教学中的应用，将教师和学生从传统的教学方式中解放出来，真正实现教师快乐教学，学生快乐学习。智慧课堂，既可以方便教师的教学，又能让学生更快乐地加入到学习中来。
参考文献：
[1]郑悠. 让语文教学充满活力——高中语文智慧课堂教学模式的研究[J]. 语文课内外, 2018, 000(021):272.