摘要：我国教育领域近年来受到新课标改革的影响，正全力向核心素养培育这一领域进发，如何落实核心素养的培育，是当前教育改革中的重要问题。核心素养的培育只有在各学科课堂中实践后才能真正得到落实。初中化学作为我国教育体系中的重要构成部分，更加自然地成为学生核心素养培育的重要基地。通过夯实基础知识的学习，巧妙利用先进技术，积极开展问题导向，开展实验教学，注重与生活的联系，及时更新教学理念等这几个方面，是初中化学培育学生核心素养的重要途径。
关键词：初中化学教学；核心素养；培养策略
前言
素质教育理念不断深入教育领域的背景下，课堂教学对于学生的培育已经不再局限于知识的教授了，而是更加注重让学生形成适应社会发展的核心能力。核心素养的培育完美体现了现代教育的全新发展趋势，但是目前的化学教学课堂中，仍然有教师将教学重点放在学生的考试成绩上，忽略学生核心素养的培育，因此，初中化学教师要及时更新自身教学理念，以核心素养培育为教学指导，积极探索更加多元有效的教学途径，提升学生核心素养。
一、培养学生核心素养的重要性
初中生从小学阶段过渡到初中阶段，极强的动手能力，还有初中学校实验教学的学习方式，让学生对于初中化学课堂有更加高涨的学习热情。教师的课堂活动来说，初中生的参与热情是最高的，学习态度也相对较好。比小学生理性，又比高中生活跃，因此，初中化学课堂是对学生核心素养培育最有效的一个阶段。化学课是一个以实验为主的学科，相比于初中其他学科学习而言，更具趣味性。学生的学习积极性在这种状态下得到提升。教师可以充分利用学生对于实验教学的好奇心和兴趣，提高他们对于化学学习的积极性，帮助学生养成良好的化学学习习惯。
二、初中化学教学现状分析
化学是初中阶段开始学习的一门学科，对于学生综合素养的培育十分有利。但是初中生刚刚开始接触化学领域，学习面临一定挑战，教师需要投入更多努力，帮助学生养成良好的学习习惯。
但是当前化学课程教学中存在课程节奏过快和学习缺乏目的性等缺陷，不利于学生对于知识的理解和接受，不利于学生的学习。
三、如何在初中化学教学中培养学生的核心素养
（一）做好教学目标的更新
化学学习十分注重教学内容和教学目标的更新，传统化学课堂教师偏重学生的考试成绩，对于学生的学期考核往往就是按照学生学习成绩进行，但是新时代核心素养的培育要求让化学教学不再偏重学生学习成绩，也开始关注学生的课堂表现，动手能力，知识学习等核心素养。
（二）通过实验教学，培养学科技能
实验是为了验证科学，这句话显示出科学实验在初中化学教学中的重要性，初中学生刚刚步入化学学习的殿堂，化学知识基础薄弱，许多抽象复杂的化学知识他们无法理解，这时候实验就可以帮助学生理解这些知识，科学实验融入化学教学可以提高学生的动手能力，拓展学生的思维，学生在科学实验的过程中也学会了更加独立思考化学问题和更好进行团结协作。教师可以通过化学实验教学了解学生化学学习的成效，根据学生学习成效对学生化学知识接受能力进行分析，分析的结果可以为教师接下来的教学提供很好地借鉴意义。理论知识学习不是为了应付考试，而是为了在实践中应用理论知识，这才是理论知识学习的真实意义。传统初中化学教学中，教师只注重理论知识的教授，过分注重学生考试成绩，在这种教学理念下，学生的理论知识学习浮于表面，科学探究能力较差。而在初中化学教学中融合实验教学，可以给学生更多自主学习的机会，学生在实验过程中自行操作，自行记录各项数据，总结实验规律和实验结论。比如说，在分子的运动这一课程时，教师可以指导学生，先将一勺盐，放入水中，盐溶于水消失不见，而如果将一滴红墨水滴入水中，就可以看到红墨水逐渐扩散，引导学生思考平时生活中肉眼看不见的分子运动，教师通过简单的道具和简单的小实验，就可以引导学生对理论知识持续探究和分析，提高学生的化学探究能力。
（三）联系生活实际，开展探究性学习
生活就是化学，化学就是生活，随着科学技术的迅速发展，人们越来越依赖科学技术带来的便捷，化学已经成为人们生活中必不可少的一部分，而化学学习和研究就是为了让化学更好地服务生活，更好地解决实际生活中的问题，在化学领域得到更大的突破。与此同时，化学与生活紧密融合让学生更近距离接触到化学，体会到化学学习的快乐，学生对于化学知识学习、化学实验探究等产生更加浓厚的兴趣。我们的日常生活中，化学现象和化学知识随处可见，除此之外，生活中还存在许多尚未被人类发现的化学现象和化学知识，人们需要在原有化学认知的基础上，不断实践、不断探究。初中化学考试中涉及较多与生活相关的知识，这就要求学生在实际生活中要注意观察，了解生活中常见事物的基本特征，形成基本认知，教师在初中化学课堂教学中也要联系实际生活，多列举生活中常见的事物，丰富教学资源的同时有利于帮助学生理解抽象复杂的化学知识。
四、结语
总而言之，核心素养的培育是帮助学生提升自身综合能力的关键所在，也是时代发展化学学科学习的必然要求。初中化学教师要注意与时俱进，积极转变学习理念，不断提升自身教学水平，通过更新教学理念、联系生活、开展实验教学等方式，让学生获得核心素养与化学能力的双重发展和提升。
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