摘要：随着我国经济的不断发展，教育水准也随着经济的发展而不断得到提升，对于各个阶段各个学科的教育要求也随之不断提升。过去的教育是将课本中的知识传授给学生，着重于学生考试能够取得一个好成绩，而这对于新时代背景下的教育来说远远不足，还应当看重培养学生们的核心素养。论文针对初中物理实验教育中培养学生核心素养的策略进行剖析，希望能够对初中提升学生核心素养带来一定帮助。
关键词：初中物理 实验教学 培养学生核心素养
引言：在过去的初中物理实验教育过程中，老师对于学生的自主实验研究并不看重，致使学生对于物理实验的了解始终处于懵懂状态，难以做到对学生核心素养培养。可是，学科素养是新时代背景下初中学生们必须具备的一种综合素质，不但能够有效提升学生对于所学知识的认知程度，同时还能能够有效提高初中学生应用所学知识的能力，在培养初中核心素养过程中，能够引导学生树立起正确的三观以及健全的情感态度。
一、初中生要积极学习物理学科核心素养的具体内容
初中物理的教育目的是培养学生们对于物理的兴趣以及掌握基础物理知识。初中物理教育质量符合要求，对学生掌握基础物理知识以及高中与大学物理的学习来说都十分有作用。所以，初中物理教育更应当着重于对学生核心素养的培养，这是新时代初中物理教育的主要要求。以下就是核心素养的主要内容：
第一，学生对基础物理知识。物理规律以及物理学科的发展历史都有一定的了解。学生第一次接触物理，最主要的就是了解这个学科的优点与发展，物理的定义和范围，物理现象、规律、原理等等，最后是对初中基础物理知识的熟练运用。
第二，学生要构建自己的物理认知体系，逐渐制定自己学习物理的方式。观察现象、发现问题、剖析问题、实验探索、总结是有效应对一个物理问题的基本方式。控制变量法、理想模型法、等效法等等物理研究方式是学习物理过程中必须采用的方式，同时也是对学生核心素养培养的最基本标准。
第三，核心素养涵盖让学生对物理有强烈的兴趣，以及对科学研究的追求、追求真理的态度。初中物理老师在教育过程中要让学生能够认识到物理的魅力进而全身心投入到物理学习过程中，同时树立崇高的理想以及正确的科学研究态度。
第四，核心素养培养主要是为了培养学生的应用能力，能够将课堂教育过程中所学习的知识应用到生活中去，解释生活中的物理反应以及运用物理知识应对实际生活中的难题，充分体现物理的价值。对核心素养的正确认知，有助于老师更好的改善教育方式，从而实现初中物理教育培养学生核心素养的目标[1]。
二、在初中物理实验教学中渗透物理核心素养的策略
2.1转变教学理念，融入核心素养
如今，我国初中教育所倡导的价值观念是“立德树人”，而传统意义上的物理教育方式与全新的物理教育理念是相悖的，致使初中物理实验教育手段存在许多问题，也就是一个看重教育结果，而另外一个更重视过程与结果，相比较来说，全新的初中物理教育方式更加全面有效，与现代社会的发展需求相匹配，也有利于核心素养与初中物理教育体系的融合。在这个基础上，初中物理老师应当主动转变自身的教育理念，与时代相符合，做到身为一个人民教师的责任。积极主动的响应国家的号召，做到全面发展，有效提升学生们的综合能力。
2.2开展实验教学，拓展研究领域
初中是学生学习过程中比较关键的一个阶段，学生不错的学习能力、理解能力以及模仿能力在初中阶段能够得到充分体现，老师应当与学生的年纪特点相结合，通过物理实验教育，提升学生对于物理的研究能力，在这个基础上，培养学生的核心素养。对于物理来说，什么是实践操作能力？就是课堂实验中的有关操作，在全新的时代背景下，实验教育才是物理教育的核心。如今，教育体系、经济体系以及医疗体系的不断深入改革使得我国教育行业中的课程设计发生了不小的改变，目前，物理教育过程中的实验教育被大家认为是物理教育的核心，所以，国家有关部门非常看重学生核心素养与综合能力的培养[2]。
2.3利用现代技术，提高实验效果
为了确保实验的效果，老师应当进行充分考虑，一部分实验课程安全性不足，需要凭借一些先进技术来实现，例如物态的变化，老师可以通过视频的播放让学生感受到物态的变化。还有解释一些电磁场操作实验，老师可以通过新闻来刺激出学生对于物理实验的热情，例如，我国在2016年正式应用的天眼，这项工程的落成是世界上最大口径的射电望远镜。此外，老师还可以提出一些与实验有所联系的问题，例如，在力学这一堂课中，弹簧测力计测力，老师可以针对此提出一些问题，让学生积极主动参与进去，在测量之前要进行什么准备工作？学生会遵照操作流程回答问题，这样就能够使得学生对操作流程以及所学物理知识有更深层次的认知，有效提升物理实验教育的效果[3]。
结束语：初中学生核心素养的培养是现阶段初中物理教育的主要目标。老师应当对学生核心素养培养的重要性有深刻的认知，同时根据自身的教育经验与培养学生核心素养这个目标相结合，设计出更多更科学更有效的方式来培养学生的核心素养。根据新时代的教育需求，学校对于老师的要求也随着时代的进步不断提升，所以老师也应当提升自身的教育素养，朝着培养学生核心素养的方向不断前进，培养学生核心素养有助于学生在之后的高中大学学习物理过程中更加得心应手，并且还能够培养学生正确的三观与行为方式。
参考文献：
[1]陈培凤,季卫新.深度备课:初中物理实验教学中发展学生核心素养的策略——以“探究凸透镜成像的规律”教学设计为例[J].物理教师,2019,40(2):23-26.DOI:10.3969/j.issn.1002-042X.2019.02.006.
[2]刘万明.核心素养下的初中物理实验教学探究[J].速读（下旬）,2019,(1):138.DOI:10.3969/j.issn.1673-9574.2019.01.128.
[3]陆连高.基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践探究[J].读与写,2018,15(33):174.