随着新课改的层层递进和新高考改革的到来，对学生核心素养的培养越来越重要，而微课的制作和学习对推动新课程改革、培养学生的核心素养都有着重要的意义。基于微课的翻转课堂教学模式,能从突破重难点，培养学生核心素养等角度为我们提供教学帮助，促进学生的理解和学习兴趣的生成，培养学生的核心素养和综合素质。在制作和开发微课时，我们应注意以下环节。
一、选择录制方式
微课的制作方法要根据不同的教学科目、教学内容和教学对象进行调整。主要有以下几种制作方法：高清摄像机实景拍摄、计算机虚拟动画、录屏软件录制、手写板+录课笔等方式。
二、确定开发工具
以“微课录屏软件”为关键词在网上进行搜索，可以得到大量的录屏软件 APP，如屏幕录像专家、超级录屏、Screen VCR、迅捷屏幕录像、拍大师、万彩录屏大师等。结合自身实际情况，最后选择拍大师录屏软件来制作微课教学视频。
笔者常用软件是拍大师，拍大师是由广州爱拍网络科技有限公司制作的用于屏幕录像和视频编辑的软件。它是一款简单好用功能强大的视频创作软件，集成了摄像头录像、屏幕录屏、配音配乐、视频剪辑、手绘涂鸦、添加字幕、文字转换、滤镜调色、画面旋转等多种高级功能，并支持一键上传视频到爱拍、优酷、腾讯等多个平台。拍大师还可以将录制好的视频输出多种媒体文件格式，有常用的 MP4、FLV 和 AVI 格式， 输出为 GIF 格式，生成不同用户所需要的多种文件格式。
三、测试与发布
将视频录好后为了保证微课的质量，首先要在小范围内由教师先进行观看和评价，主要目的是为了测试以下几个方面是否达到要求。
（一）微课内容的准确与规范
化学用语使用不规范，概念阐述不清晰，实验描述不准确，原理讲解不明确等都是教师在制作视频时所要避讳的。因此，在录制视频的过程中教师要时刻注意语言表达要清晰、文字书写要正确、问题解答要准确、实验操作要规范等。微课作为可反复观看的教学视频，视频内容的规范性是非常重要的，不然在未来的使用和传播中将会产生不好的示范作用。
（二）微课内容的选择与组织
不是所有的知识内容都适合录制成微课视频，选择素材的时候要选择典型的能够体现“微”特点的知识内容。微课需要在短时间内对某一知识点或问题进行清楚的讲解，所以内容的选择一定要短小精炼，整个视频的教学环节也要合理明确，既要考虑与教材前后内容的适当衔接，又要突出重点知识。也可在后期编辑中，在重点和关键的地方加字幕，在该停顿思考的地方设置动作按钮提醒学生思考练习后再播放，要充分考虑每一位学生的学习特点和学习习惯。
（三）视频文件的格式与容量
微课主要通过 U 盘或网络下载到移动终端设备上使用，因此制作的过程中需要考虑网络传输、存储等问题，这就要求微课在保证视频质量的情况下最大限度地缩小容量。一般可采用高压缩率、较高质量的视频压缩编码方法，由于 FLV 格式的文件容量极小、清晰度较高、加载速度极快，因此在制作视频的过程中主要以 FLV 格式为主。
将微课进行初步测试，并对视频中欠缺的部分进行修改和完善后，再将微课上传到网上就可以供学生使用了。
四、遵循原则
微课的制作要遵循以下几个原则。
以生为本原则：在对教学内容选择，教学目标确定，教学重难点处理以及教学方式呈现等方面都要秉持着“全面发展学生化学核心素养”的理念，以学定教。
系统性原则：教师要从所讲授的教材整体上考虑对知识点的设计，将一个大知识点划分为几个小的知识点，并针对每一个知识点进行系统的讲解，做成几个微课视频，便于分散难点，利于学生逐个击破。
主题单一原则：在内容的选择上，要注意每节微课只需要集中说明一个问题、原理或核心概念即可，要努力做到目标明确、主题突出、教学指向清晰。微课虽然时间较短，但仍然要表达一个完整的内容，围绕一个主题，有引入、讲解和结论等环节，要注意主次分明。
十分钟注意力原则：根据认知负荷学习理论和高中生的认知特点，微课视频的最佳时长在 5-8 分钟左右，最长不宜超过 10 分钟，这样做有助于学生短时间内高度集中注意力，提高学习效率。
五、注意事项
（一）内容要精
微课不但时间短，而且主题内容单一明确，不能包括过多的知识内容，一个知识点足以成为一个微课的选题。微课主要针对在平时教学过程中的细小知识点，学生理解不透彻的，易错的地方进行微课内容制作，要能一下切中要点。一般选择化学教学中的重点和难点问题进行制作，这些知识点往往是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题。另外，如果为了参赛，微课的选题最好选择本课程的精彩片段或适合运用各种教育技术手段的教学单元。
（二）制作要精
微课制作比较难解决的是各种素材，我们平时从网上选取的素材往往有图标或与微课无关的字幕，有的视频分辨率过低，有的背景有干扰，这些都会影响微课的质量。另外，在制作过程中要注意视频的原有尺寸，不要有漏光或黑边。视频录制最好请专业人士来拍摄，音频素材也要注意防止噪音干扰。
（三）导入要快
课前导入就像一把钥匙一样是必不可少的，也是至关重要的，因此一节好的微课课程导入是必不可少的。微课的片头和课程导入都要明快，片头动画与微课名称一气呵成，最长不要超过 60 秒，课程导入也要快，尽快进入主题。有的教师在进入主题前要举一个例子或做一个大纲，所有这些尽量要快，一两分钟已经足够长了。
（四）讲解要灵
教师在利用微课讲授知识时，语言要精练，语速要适中，语音要明亮，思路要清晰。在微课教学中，教师要尽可能不反复的讲述同一句话，一定要防止语言啰嗦或表达不清晰的现象，教学过程节奏要快，层次要清楚明了。因此在微课教学中要尽可能的只有一条线索，并在这条线索上讲深、讲透，条理清晰。
化学微课的制作与开发过程，是新课改对教师提出的新要求，是促进学生核心素质和综合能力养成的重要教学手段，值得我们深入研究，在提高自身教学能力的同时，促进学生发展。