摘 要：在小学阶段的语文课堂当中，合理的设计情景可以有效的提高教育的效率，并且也可以增加学生对语文的兴趣。因此，情景设计是非常重要的一项环节，如何使整个情景设计的合理、有效是最为重要的问题，本篇文章就是以此为中心而展开讨论和分析的。
关键词：小学；高年级；语文课堂；情境创设；有效性
在近几年的发展当中，教育方面的问题越来越受人重视。小学的语文课堂也在不断进行着改变，情景创设的方式在如今的教育过程当中越来越普遍。教师使用情景教学的方式来给高年级的学生上课不仅可以引起学生的兴趣，还可以让学生拥有更加直观的感受，相比于之前那种传统一些的上课方式，这种会更加有效。
1影响小学高年级语文教学情境创设有效性的因素
1.1在教学情境设计时相关问题的设置是否恰当
教师在进行情景创设的时候一定要密切的结合本节课教学的内容，除此之外，教师还需要在其中设置一些问题，这些问题一定要具有意义，让学生在思考这些问题的时候能够充分的理解这节课程的主要目的。在上课过程当中，教师不经要教给学生知识，还需要帮助学生去提升思维方面的能力，同过问题的合理设置去激发创新的精神。所以，合理的建立问题在整个教学过程当中是非常关键的，直接关系这节课的教学效率。
1.2把抽象问题具体和形象化
教师在创建情景的时候可以从学生生活当中出发，利用其中一些简单的事情或者是现象，去进行深度的分析将事情的本质弄明白，之后就可以根据这些事例进行一定的改编，将课堂上的需要讲解的知识融入到其中，完成这次情景的创建。除此之外，教师在给学生上语文课的时候偶尔也会遇到一些比较难理解的知识，比如，时间以及人物关系复杂的一些课文，学生在学习的时候就会具有一定的困难。因此，教师需要应用一些学生生活当中经历过或指见识过的事例来进行引导，这样学生就不会产生很大的疑惑，更加快速的去理解这节课程当中的内容。
2小学高年级语文课堂情境设计技巧
2.1适当应用现代多媒体技术
在如今的教育当中，多媒体的应用越来越普遍，教师需要在课堂上灵活的使用这项技术来进行教学。教师在设计课件的时候需要结合课程的内容，在加上网络上一些共享的资源来进行合理的编排和设计，通过这种方式可以知识更加生动的展示给学生。比如，教师在准备《白杨》这节内容的时候，教师如果是直接给学生进行语言上的描述时，可能学生会很难有一个深入的理解。这个时候就可以采用多媒体的方式来给学生展示一些相关的视频，最好是带有解说以及字幕的视频，学生在课堂上通过观看这些视频就可以快速的理解到这篇课文所表达的含义以及中心思想。因此，教师在给学生上课的时候可以多使用这项技术。
2.2灵魂运用动手操作和团队协作
尽管是高年级的学生，也会具有小学学生所具有的一些特点，就是对一些新鲜的事物都会非常好奇。所以，教师在给学生们上课的时候需要利用好这一个特点，积极带领学生去进行思考和动手实践，这样不仅可以让学生在课堂上学会知识，还可以有效的促进学生思维以及创新能力的发展。教师不仅要积极让学生去自己探索，还需要给学生进行分组，要通过这种方式去帮助学生锻炼和别人合作的能力。比如，学生在学习《浪淘沙》这篇课文的时候，教师可以组织学生分组进行背诵，学生之间互相背诵的效率会更高，当学生们基本上都都会了之后，就可以组织学生进行默写，默写的结果要让同组的学生进行检查，这样学生在检查别人默写结果的时候也会加深自己的影响，从而可以有效的减少错误的出现。
教师在课堂上还需要积极去引导学生，努力给学生带来一个氛围欢快的课堂，相比于死板的教学方式，学生更加喜欢这种有趣又愉快的教学方式。在学生进行过实践和一番思考之后，教师需要对学生们的实践做出总结并给予鼓励，这样学生就会更加喜欢喜欢这门课程。
2.3有意识地利用疑问创设情境
人们的思维通常都是建立在对问题的思考当中，因此，教师在给学生们上语文课的时候需要积极的帮助学生去建立属于自己的思维。教师在备课的时候就需要考虑到这些方面，不仅要针对课堂的内容进行合理的设计，还需要结合学生们这个年龄的特点，充分的去利用学生们的好奇心来展开教学，在课堂上需要多安排一些实践的内容，因为，在让学生参与实践的时候会给出一个思考问题或者是目标，这样学生在参与的过程当中就对这个疑问产生好奇，这也是学生们在课堂上学习的一种动力，教师在上课的时候需要多去进行引导，而不是直接将知识直接教给学生们。比如，在学习《少年闰土》这篇课文的时候，就可以提出这样一个问题：这篇文章中刻画了怎样的一位少年？这个问题需要学生阅读整篇文章才可以得出答案，学生在总结答案的过程当中也会对整篇文章有了一个基本的理解。因此，教师可以结合课程的内容设置一个疑问，然后围绕这个疑问去设计情景。
3结语
总而言之，合理的设计情景对于小学的语文教学来说是非常重要的，不仅可以有效的增加课堂教学的有效性，还可以让学生在学习语文的过程当中学到更多的知识，全方面都可以得到很好的发展。
参考文献：
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