摘要：写作是学生在语文学习当中的一大弱项，因为在写作的过程当中对学生的理解能力以及语句的表达能力还有相关素材的积累要求非常的高。想要使得学生在学习的过程当中写作意识不断增强、写作能力不断提高，就需要加强学生在这些方面的知识积累和理解能力的培养。而在小学语文教学当中阅读与写作的关系十分密切，通过阅读，学生可以了解到许多与写作相关的知识，还可以增强学生的好词好句积累。因此，在小学语文教学的过程当中，要想培养学生的写作意识、提高他们的写作能力，教师就要强化对于学生的阅读教学。
关键词：阅读教学；小学语文；写作意识
1当前我国小学语文阅读教学的现状
在当前新课改的发展背景下，我国的小学语文教学虽然在顺应时代做出相应的改革突破，但是由于传统的教学模式根深蒂固，所以在改革期间仍然受到了很大的阻碍。在我国当前小学语文教学改革当中，受到的最大阻碍就是教师不能够在很大程度上重视学生的阅读能力培养，教师只是单纯的对学生进行理论知识的教导，却并不了解学生是否有兴趣去学习这门课程以及学生是否对教师所讲的内容感兴趣，不能够抓住学生的学习心理来进行教学，所以导致学生不能够很好地融入到教师的教学课堂当中。学生对于阅读兴趣的缺乏就会导致学生缺乏阅读量，学生的阅读量达不到标准就无法进行高质量的写作，这就需要教师对学生进行阅读教学时注重学生写作意识的培养，让学生能够在阅读的同时吸取相关的写作经验，在阅读中结合写作才能够更好依靠自己的阅读经验来进行写作。但是针对目前的教学现状而言，教师没有意识到在阅读教学中培养学生写作意识的重要性，只是单纯的对学生进行阅读指导，指导学生进行大量的书籍阅读，但是只注重量的提升并没有保障学生阅读质量达到标准，不能保证学生真的在阅读中有所收获。众所周知，学生进行大量的阅读的目的就是为了提高自己的写作能力，不断的在阅读中吸取写作经验以及写作素材，才能够有效的提升自己的文学素养。教师在课堂上仍然是按照传统的固有的教学模式对学生进行写作素养以及阅读能力的指导，并没有结合当前时代发展的新型科学技术、多媒体技术对学生进行指导教学，这样就在一定程度上导致学生对课堂产生厌倦心理，不利于创建高效的阅读和写作课堂，也不利于营造一种高效的小学语文课堂教学氛围。
2如何在小学语文阅读教学课堂中促进学生写作意识的提升
第一，在当前的新课改模式不断推进小学语文教学当中的时代背景发展下，在小学语文阅读教学课堂中教师应当更加注重对学生的写作意识培养，在指导学生进行相关的阅读的同时还要引导学生在阅读时不断的记录有利于写作的素材，对于在阅读中所发现的名言名句也要进行记录，这样才能够不断的提升自己的写作素养，促使自己写作出来的文章更加具有韵味，情感也更加真实。教师应当不断的改革传统的教学模式弊端，不断的吸取其他优秀教师的教学经验，并结合我国当前的小学语文教学现状进行不断的实践改革突破；针对学生的学习特点不同，教师应当对学生进行更加深入的指导，让学生在写作时形成自己独立的风格，这样才能够促进学生更好的进行阅读和写作。例如，教师可以让学生们独立的进行阅读，指导学生和家长一起阅读；在阅读中培养自己的写作意识，从而形成属于自己的写作风格，而且还能够显著提高班级内整体阅读水平，从而有效的促进班级内部的阅读氛围得到活跃。
第二，为了更好的在小学语文教学课堂中培养学生的协作意识，教师可以对学生进行教学指导，逐渐渗透写作意识的重要性，让学生深刻体会到具有正确写作意识的重要性，进而才能够自主接受教师的引导以及培养。这样学生就可以提高自主学习的能力，通过自主阅读来培养写作意识，从而有效的获得素材进行写作创作。教师还应当注重对学生阅读以及写作习惯的培养，一个良好阅读习惯的形成有利于学生更好的进行学习和写作，学生经常阅读可以把在阅读中收获的好词好句深入应用到写作当中，并且不断地指导学生在其他同学的写作文章当中吸取经验，从而不断地提升自己的写作能力。例如，教师还可以引导学生去多读一些名著，因为名著当中所包含的丰富内涵能够有效地提高学生的文学素养，所以阅读名著对于学生而言会产生积极影响。
3结束语
综上所述，在当前新课改不断发展的时代背景下，我国的小学语文课堂教学模式应当不断地突破传统的教学模式弊端，这样教师才能够更好地对学生进行教学指导，才能够有效地提高学生的语文素养。教师要注重在阅读教学当中培养学生的写作意识，学生的写作意识在阅读中得到提升，写作能力也能够在阅读中得到提升，所以应当把阅读和写作教学相结合，共同促进学生语文综合能力的提升。教师还应当不断地吸取教学改革经验，促使课堂模式能够更加适应学生的学习发展，才能够对学生进行高质量的教学指导。
参考文献：
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