摘要：：数学作为一门与人们生活日常生活学习息息相关的自然基础学科，对学生的学习能力提出了严峻的挑战，在新课程改革标准中，对数学创新能力和数学学习能力。当前，我国新课程标准大背景下，在高中数学教育中注重培养学生的创新思维，培养广大高中生的创新能力，对于其提升创新能力，提高他们综合素质具有很重要的意义。如果可以帮学生形成良好的创新性思维，那么学生将在高中数学的学习中大大的提 高自己的推理演绎能力，同时这对他们形成 自己的抽象思维能力也有很 大帮助 ，经过这样一个过程，也能提高他们应用数学知识去解决生活和学习中遇到的实际问题的能力，这对他们将来走上社会都非常有利。该 文从 老师与学生 两方 面为出发点对高中数学教学中创新思维的培养进行研究，针对 高中数学教 学现状，提 出相应的改善意见和措施，对高中数学教 学中培养学生创新性思维的意义、我国目前高中数学教学改革趋 势进行分析总结，论述 了当前我国高中教育该如何在高中数学教学中培养学生的创新性思维，对该 问题也提出了笔者自己的看法。
关键词：高中数学 教学 培养 创新思维
引言：
在新课改的理念中创新思维是高中学生必备的基本素养。而作为高中最基础的学科之一，数学更是对学生的创新思维提出了更高的要求，数学是一门抽象，逻辑思维严密的自然学科，如何在高中数学教学中培养学生良好的创新思维是高中数学工作者需要仔细研究的一们课题。而如何推动广大高中生形成一种创造性的逻辑思维也已经得到教育界和学生家长们共同关心和讨论的话题的重点话题。数学教育是一门对我国未来发展方向十分重要的课程。因此，对于利用创新思维让学生获得良好的数学思维和根据更丰富的数学素养起着十分重要的作用。高中阶段的数学知识相对小学和初中的数学学习更加复杂且抽象，因此这就要求教师在安排课堂教学时要更注重方式方法，科学有效的引导学生学会自己思考，自己学习。而在面对具体的数学问题时更应该帮助学生进一步的理解解决问题的思路和如何思考的方向。因此，高中数学教师需要明确学生在数学教育中的主体地位，引导学生在数学课堂上获得创新性思维和逻辑思维能力。高中数学教育者必须主动地去不断更新自己的教学方法，才能不断激发学生对这数学的兴趣和对学习数学知识的浓厚求知欲，这样会逐渐稳定提高学生学习的积极主动性，最大程度的保证高中数学教学课堂的教学质量和任务完成的有效性。
一、致力于培养高中数学教学中学生创新思维的目的
拥有创新意识和思维是高价值人才的必备素质，也是能提升未来高度的重要途径。试想，如果一个人具备创新思维，创新意识，那么他的学习能力和获得自我价值的能力也会得到逐步提升，拥有创新思维的能力，前提之一就是需要具有一定的知识量的积累和高质量的综合素质，并且应该也要有缜密的思维逻辑和丰富的相信力，只有如此才能逐步的获得这种创新思维。在高中数学的教学实践中，高中数学教育工作者应增加学生的知识储备让学生获得科学的数学分析能力并逐渐培养创新思维能力的同时，同步提升学生的数学修养、数学认知能力，让学生的思维能力能够更加地灵活的运用。教师也可以经常引导学生进行创造性的活动 ，为进入大学甚至是走上以后的工作岗位打下坚实的基础。
二、我国高中教育数学教学的现状
（一）高中数学资源相对缺乏励
在当前我国高中数学的教学过程中，教育资源仍十分缺乏。
大多数情况下，高中数学教师只能根据学校要求选择辅导教材或数学课本。教学方法也大多死板、单一，但是仅仅这样是无法满足高中数学的教学需求。学生只能被动学习也只会死记硬背，缺乏对知识的深度理解和自主分析的能力，一旦涉及到生活中的实际应用问题，，学生就会感到束手无策，毫无头绪。显然，这种教学方式完全违背了通过学习数学使学生达到拥有触类旁通的逻辑思维和自主分析以便解决问题的能力初衷了，这种情况下想要学生在学习过程中树立创新意识就显得更是水中捞月了。
（二）教学模式单一
通过与初中知识的进行分析对比，高中数学知识涉及到的范围更广，并且难度更大。目前我国正在进行新课程标准改革和落实，但落后的高中数学教学模式仍然广泛存在。课堂上，学生的主体性没有得到体现，学生学习也都是死记硬背和多做题，这样的教学模式下，学生就只能被动地接受教师的硬塞，这就完全忽略了学生的主体地位，也更无法激发学生对学习的热情和想象力，不仅无法提高高中数学的教学质量，反而严重影响了广大高中生的创新意识形成和造成创新意识人才的断层
三、高中数学教学中培养学生创新思维的有效策略
（一）应用引导的方法培养学生创新思维的建立
教师通过结合相关的教材，提前制定学生的课程学习计划，让学生课堂学习有目标有成果，同时在课堂上教师应结合知识点提出有价值，有意思的问题。高中数学教师作为学生学习数学的引导者，必须从自己做起，提高自身在教学中的创新能力，这种自上而下的积极改革必将引导学生培养数学创新思维有着重大的意义和价值，这种教学方法不仅需注重学生自主性的培养。更应该教鼓励学生提出有价值的问题，接下来，师生之间共同讨论和解决问题。有效提高课堂质量和学生学习数学的积极性
（二）借鉴国际先进教学经验
随着近年来我国新课程改革不断深入落实，教育工作者应逐步摆脱传统教学方式和理念的禁锢，勇于引入科学先进的教学方式。在课堂教学中必须明确学生处于主体地位，通过采取丰富的教学来激发学生的学习兴趣，激发他们的创新思维能力，提升他们运用所学理论知识解决实际问题的能力。教学时，还应大力引入新技术手段，通过合理使用 PPT等多媒体课件将抽象的数学知识展示得更形象，加深学生对 所学知识的理解。在解决问题过程中，教师和学生应共同参与，并通过情境人为设置和层次教学的方法来最大限度的发挥学生的创新
结语：
通过对高中数学教学中培养学生创新思维的可行性措施的分析，得出 了非常有意义的结论。首先，在新课改的大背景下，高中数学教师 应不断吸收国内外先进的教学理念，同时也要引导学生的 自主性 思考，采取多种教学方法激发学生的兴翅 。其次，应该注重教师引 导之下的师生合作。毕竟教学活动的进行是靠教师与学生之间的 互动来完成，教学活动的创新要求师生改变过去“教师一味的教， 学生一直在记”的不合理教授方式。最后，应努力使广大教师认识 到培养学生创新思维的重要性，根据现阶段的高中数学教学现状 制定出培养学生创新思维的措施，促进学生的全面发展。
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