摘要：作为交流和沟通的工具，语言在人际交往中扮演着非常重要的角色，人们的思维活动均离不开语言表达，数学属于逻辑性较强的学科，在数学教学中，需要积极地培养学生的表达能力，这对于学生们综合能力的提升具有深刻的影响。本文重点分析高中数学教学中学生们表达能力培养的途径，结合着高中阶段数学教学中表达能力培养的重要性，分析应该采取的策略，保证高中生们的语言表达能力稳步提升。
关键词：高中数学；表达能力；培养途径
语言是交流的重要工具，表达能力的高低可以反映出思维的发展情况，因此应该积极的关注表达能力的提升【1】。在新课标的具体要求下，课堂教学中应该积极的培养学生们的思维能力，让高中生的思维更加的活跃，学会主动地交流与合作，进一步强化表达交流的水平。在高中数学教学中，老师应该将自身的教学语言加以规范，彰显出榜样力量，为学生们积极的宣传正面的形象，让学生接受到良好的熏陶，拥有足够的表达机会，实现动手操作和语言交流的有效结合，为数学素养的进一步提升奠定坚实的基础。
一、高中数学教学中学生表达能力培养的意义
数学属于逻辑性较强的学科，在开展相应的教学活动时，应该积极的关注学生们多种能力的培养，让学生们的学习成绩全面提升。在数学教学中，多种公式以及定理存在着复杂性，如果单纯的依靠着老师的讲解，将无法保证学习的成果，甚至会影响到学生们的理解，还是需要通过学生的自主表达，加深对相关知识的认识和理解，由此优化学习的成果【2】。因高中阶段的知识更为复杂，涉及到的性质、法则等更为繁琐，需要学生们在全面理解的基础上将其运用，以此才能保证学习的质量。数学语言是学好知识的关键，学生们应该合理的运用学习方法，与老师建立起密切的联系，以此实现有效的互动和交流。
二、高中数学教学中学生表达能力培养的现状
在高中时期，学生们面临着较大的学习压力，因未能掌握得当的学习方法，使得数学语言表达能力较差，甚至在学习中常常面临着棘手的难题，无法及时的将其处理。在具体的教学实践中，能够发现部分学生存在着学习吃力的情况，原因是对于相关的题目要求无法正确的理解，加之未能详细的解读数学中的概念和定理，使得学生们感受到数学的难度，久而久之，失去了学习数学的兴趣。高中阶段，老师们应该清楚地定位高中生，在教学中采取适当的方式对学生们展开引导，除了致力于数学知识的研究之外，还应该关注学生们语言表达能力的提升。借助于针对性的训练手段，使得学生们的语言表达能力稳步的提升，让学生们的语言表达水平上升至新的高度，激发他们对于数学知识的兴趣，让其基本的思维能力稳步的提升。
三、高中数学教学中学生表达能力培养的途径
（一）老师需强化学生的表达能力，彰显出榜样力量
老师对于学生们能够起到明显的教育作用，通过积极的与学生们接触，可以在潜移默化中与学生们建立起密切的关系，成为学生们的榜样。为了让学生们掌握正确的表达技巧，老师应该督促学生们在课堂中积极地效仿，通过言传身教，使得学生们接受正确的熏陶，由此让学生们逐步的提升语言表达能力。老师应该积极的利用平常的学习机会，通过强化自身的专业水平和语言修养，使得数学内容的传达更加的精准，彰显出高水平的专业素养和语言水平，保证语言的连贯性充分体现出来，为学生们逻辑性思维的培养起到积极的影响【3】。为了让学生们更好的掌握相关的知识，老师应该做好相应的准备，合理的运用精湛的语言进行指导和传播。无论是课堂导入的环节还是课堂教学中，均需要运用恰当的语言进行表达，使得语言本身的魅力充分的体现出来，以此调动学生的学习兴趣，强化其基本的语言表达能力。比如在学习“直线与平面平行、直线与平面垂直”相关的内容时，老师引导学生观察墙角线与地面位置关系后，需要归纳出线面平行（垂直）的判定定理，此时可以让学生对定理的条件及结论进行规范的语言表达。
（二）积极创设表达的条件，使学生灵活运用数学语言
为了让学生们的表达能力稳步的提升，应该积极的对其进行训练，让学生们可以在不断的锻炼中提升自己的表达能力。在长期的高中数学教学中，老师们仅关注学生的解题能力，并未重视其思考和运算的过程，为了让学生们的语言表达能力稳步的提升，应该积极的为其创设表达的条件。在开展教学活动的时候，应该积极的迎合学生的实际需要，强化学生们语言表达的力度，使得学生们可以接触到足够多的机会【4】。老师应该让学生们接触多元的事物，比如对解题的步骤、数学模型以及图形等加以观察，鼓励学生通过清晰的逻辑思维表达出来，反映出观察的结果。对于学习到的部分数学问题，老师应该让学生们进行细致的思考，运用数学语言合理的表达，除了计算之外，还应该分析结果的准确度。经过合理的运用数学语言加以表达，使得学生的表述能力稳步提升，这对于学生们的学习成果能够有效的检验，清楚地反映出他们对于相关知识的掌握情况，方便老师们积极的调整教学策略，有目的的开展教学活动。
（三）应提升语言表达能力，重视学生的动手操作能力
在具体的教学中，需要将理论和实际相互联系，由此激发学生的思维，让其可以真正的体会到学习的意义，明确语言表达能力稳步提升的技巧。在数学教学中，老师应该鼓励学生多多参与，通过动手操作，使得学生们了解应该表达的手段，由此稳步的提升语言表达能力。比如在学习《空间几何体的结构特征》相关内容时，老师需要鼓励学生们积极的制作常见几何体模型，在动手制作中主动地探索空间几何体结构特征。整个过程中，学生们表现出强烈的参与欲望，他们全身心的投入到课堂活动中，通过研究和讨论，加深了他们的印象，同时又能让其在发言的过程中，强化自身的表达能力和逻辑思维，使之拥有了相对感性的认识，借助表述将研究过程和思维过程重现，使得学生们真正的强化了语言表达的能力。
（四）积极的落实合作与交流，加深学生的学习感悟
新课标更看重学生们自主学习能力的培养，老师应该积极的普及合作交流的学习模式，让学生们合理的运用相关的学习技巧，由此加深对其他同学的理解和认识，在取长补短的过程中，体会到学习的意义【5】。为了让学生们均有表达自己观点的机会，老师应该让学生们接触到多种机会，通过设置对应的学习小组，使得学生们全身心的投入到合作学习活动中，让学习成绩优良的学生积极的帮助学习成绩较差的学生，在和谐友爱的氛围中，提升双方的学习成绩，强化他们的学习兴趣，同时锻炼与人交际的表达能力，打造出富有勃勃生机的数学课堂。
结语
对于高中阶段的学生们来说，表达能力的培养是一个重要的方面，这是锻炼逻辑思维的重要途径。因此老师们应该给予高度的关注，采取适当的方式对其展开引导，让学生们积极的接受培养和熏陶，在良好的环境下茁壮的成长，努力的成长为对社会和国家均有贡献的优秀人才。
参考文献
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