摘要：新课标的不断革新，现代教育得到了有效的发展，教育领域的重心在于促进学生的全面培养。因此，在小学数学教学的过程中，要以基础为本，重视学生学习能动性、独立性的培养。在教学实践中，渗入能动性与独立性的因素，达到培养学生自主学习能力的目的。小学生自主学习的能力得到有效提高之后，不仅能够提高他们学习的质量，而且还益于他们数学思维的培养，为他们的综合性发展提供的保障。
关键词：小学数学 自主学习能力 培养
引言：《小学数学课程标准》一文中，明确提出：教师在实践中，采取一定的措施，激发学生学习的积极性，并向他们提供从事数学教学活动的机会。协助他们自主探索，通过与同学交流、合作的方式，掌握重要的数学理论知识，学习数学科目的技能，学习数学的独特思维，以及学习数学的高效方法，通过组织多种活动，让他们获得广泛数学活动经验。在此过程中，明确学生是学习数学的主体，而教师是学习的引导者、数学活动的组织者。在新课标中，数学知识的传授不再具备单一性，如何培养学生自主学习的能力，是目前数学教学的需要面临的难题。
一、自主学习的含义、特征
自主学习是现代教育体系之中尤为重要的学习方法，自主学习与传统的学习方法之间，有些明显的差异。自主学习方法格外强调在很大程度上发挥主体的学习功能，在学习的过程中，学生能够产生一种自觉、主动的学习态度。从而，具备发现问题、分析问题、思考问题、解决问题的能力。除此之外，自主学习具备能动性、独立性、有效性等特征，重视学生的积极主动性参与性。当面临问题时，能够对它进行独立分析、思考、解决[1]。让学习这一活动，朝着高效率、高质量的方向发展。自主学习者，能够在此过程中，采取多种方式以及措施，对自己的学习行为进行调整和管控。
二、培养小学数学自主学习能力的方法
(1)营造良好的自主学习环境
对处于小学阶段的学生而言，比较轻松的学习课堂环境也是最有效的。能够为他们的主动学习与主动探究提供支撑，让他们在轻松、愉悦的环境中思考以及深入学习。因此，在课堂之中，教师应落实好生本理念，在教学和实际的交流中要给予学生适当的尊重、信任。从而构建适于学生学习、成长的环境。从某种程度而言，能够有效的激发学生个体自主学习的主动性，从而提高数学课堂的效率。
(2)依据教学内容，为自主思考创造条件
在实际的数学教授过程中，对数学教师有专业性的要求。需要教师具备数学基础的能力、数学认知的能力、学习的能力、以及数学思考的能力，这也是教师引导学生解决问题能力的体现。例如：在课堂教学中，教师可以列举一些贴近生活的数学实例。从而慢慢的引导学生开展自主思考、分析、质疑、探究。让他们在数学学习中，找到相应的乐趣。利于激发他们学习数学知识的欲望，除此之外，还能让他们的数学思维、创新思维和智力能力得到有效的提升。
(3)共同合作，培养自主学习能力
在教学之前，教师可以根据所教学的内容，学生个体学习能力的特点，在课堂之中，采取合理的组织学生共同合作的方式，培养学生的自主学习能力。例如：在讲解图形相关课程时，教师便可以为学生展示一些生活中常见的图形，让学生对图形有一个初步的认知。而后，采用小组的模式，进行合作学习。共建一个话题，对问题进行探讨。在探讨的过程中，可以鼓励学生手动实践，从而让学生参与到数学知识的学习过程之中去。这样不仅提高了小组之间的合作默契，而且还能够让学生更好对数学知识进行掌握与理解[2]。通过展开了激烈的探讨，最终以小组的形式，向老师汇报探讨结果。这便为学生的自主学习能力的培养，奠定了坚实的基础。
(4)一题多解、发散性思维的培养
数学思维是有逻辑可循的，与语文学科的抽象性思维有所不同。数学问题的解决方法，多种多样。如果学生不能对数学问题进行多角度的分析、解决，仅仅是因为对缺乏数学知识积累所造成的。为了加强学生自主探究的能力，教师可以采用一种解题思路，解决问题。而后，通过适当的引导学生，提出采用多种方法解决问题的思路。在此过程中，教师可以规定思考时间，需要学生进行实践，思考多种解题思路。最后，教师对学生的思维进行点评，综合自身的解题思维[3]。除此之外，在课后作业中，教师可以鼓励学生一题多解，间接拓展思维，提高自主学习能力。
三、结语
由此可见，小学数学教学对于培养自主学习能力是十分重要的，而自主学习能力的培养，并非是一蹴而就的，需要经过长期的训练、指导。因此，指导者可以研究一些新的教学模式，在提高教学效率的同时，也能拓展学生思维，增强他们的自主学习能力。
参考文献：
[1]王平.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究,2020(04):143-144.
[2]魏建珍.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].课程教育研究,2019(51):121-122.
[3]姚亚芳. 探讨如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:668-670.