【摘要】我国的科技发展日新月异 ，多样化的人才需求越来越适应社会的发展，因此社会浮现出一片激烈的竞争环境。为了适应社会的需求，在人才教育上，传统教育的方式已经需要迫切地得到改变。合作的学习模式教学逐渐地呈现在社会各界的面前，并且受到热切的关注。初中数学是学校教育中重要的基础课程，而新课程标准要求在初中数学教育上突出学生的主体地位，提高教学效率，促进学生全面发展。本文将立足于对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行探讨，以期提供一定的参考价值。
【关键词】初中数学；合作学习模式；教学；应用
在目前教育备受重视的环境下，社会对课堂的教学提出了更高的要求。初中阶段的孩子心智还未完全开发，教学活动相对有一定的难度，教师不仅仅需要主导整个课堂，建立正确的数学教学的思想，而且还要突出学生在课堂中的主体的地位，并将之正确的引导。在以学为本的方针下，还需要增进学生对数学的学习兴趣和效率，培养学生在团队中的合作意识，使学生知道如何进行学习并且学会学习[1]。在教学上利用多元的教学方法，保证教学的质量是十分有必要的。
一、关于合作学习模式的概述
所谓的合作学习模式即是在学校进行课堂学习或是课后的练习应用分小组学习的方式进行交流与合作。这对于培养学生的团队精神，提升自主的学习效率十分有帮助。动态的教学是合作学习模式的特点。生生和师生的交流互动可以很好地拓展学生的思维，扫除学习盲区,增强其自信和成就感。对于教师来说，更有利于纵向地对学生的学习的情况和自身教学情况的了解以及发现学生的学习的弱点，延伸课堂知识，辅助学生发现自己学习的难点[2]。从整个合作学习模式来说，有效教学和科学性的特点能够对提高学生的综合素质产生较大的效用。
二、关于合作学习模式于初中的数学教学中的应用
2.1小组互动
在初中数学的教学中，小组互动的合作学习模式一直是比较常用且有效的方式。在正式的数学教学之前把整个班级的学生组合成若干小组。在分组中教师也需要考虑到分成的组数和每组的人数以及学生自身的实际的情况，按班级中学生的人数，性别和成绩优劣情况进行比例调配，从而保证小组中学生优势互补。教师将学习的任务分派下去，学习小组自主准备需要进行的数学学习材料。让学生可以在相互的学习交流中，对学习的结论进行归总，并且围绕发生的差异性进行争辩，从而让学生针对不同的观点进行认知与理解进而更进一步地优势互补，强化学生的学习能力。
2.2竞争性学习
目前数学教学框架里重要的改革之一就是对于合作学习模式的展开。按照新课程改革中的标准，是明确要求教师在组织合作学习教学中充分体现其竞争性的一面，在合作中竞争的氛围中，构架出良性竞争的机制，充分激起学生对于学习的热情和对于成功的渴望，来使学生的学习效率得到极大的提高。同时相对于机械性的传统教学模式来说，合作学习模式成功地扬其长避其短，一站式地把最新的教学上面改革的要求的进行的了诠释。
2.3合作学习模式教学的选题
在初中数学合作教学的进行选题中务必要有针对性。在具有多样性的和具有挑战性的数学问题中间进行选择是非常适宜的，这针对学生在通过多人讨论学习新思路上有着非常大的帮助，多样化的选题，可以给学生提供多种方式解决问题的思路，并且教师可以围绕学生这个过程中显现出来的错解与捡漏的状况让学生自己进行合作探讨，在集思广益中总结数学中的各种技巧，以此体现合作性的学习方式的价值[3]。同时在合作模式的教学的选题上面，也应该注重学生的实际的情况和其认知上的规律进行选择，要把兼顾以及迁就的思想加入其中，在针对合作学习选题内容的提问上面。对待成绩优异的学生，应该提高些问题的难度，充分让学生进行全面性地思考，锻炼其独立思考与理解能力。对待成绩稍差一点的学生，提出的问题尽量不要太复杂，这样可以让学生在数学学习中建立自信，促进其进步。这样的选题可以在学生力所能及下进行，不超纲，进而刺激学生的积极性，间接地推动完成该合作教学的目标。
2.4课外的探究
知识在于运用才拥有价值，在不断地实践里才会使得知识更为地巩固。让学生在合作学习的模式下，把学到的数学理论上的知识和实际的生活的连结在一起，并且进行运用，培养学生将数学的思维运用到生活中，在生活中发现并解决其中的问题。教师需把一个班的学生进行分组，按组给学生分派课外实践的任务，诸如利用利率的算法让学生得出他们压岁钱的存款预期的利息，来找出获得最佳收益的存款期限等。这样也可以对学生的学习的热情和积极性起到很好的促进的作用，在一定程度上锻炼学生的综合素质和实践能力。
三、小结
综上，初中数学的学习作为初中教育中的重点内容，是需要讲究学习的方式和教学的方式的。教师应该在合作学习模式的教学中不断进行更多的探索，带动学生学习的积极性，加强学生间的交流，培养学生自主的学习能力，使其运用于实践生活之中。
参考文献
[1]陈文光.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究,2019(10):36.
[2]夏勇民.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].数学学习与研究,2018(11):97.
[3]何治宣.“自主合作学习模式”在初中数学教学中的应用探究[J].数学学习与研究,2018(01):71.