摘要：在初中的美术学习中，想要给学生们展开多元化的趣味水墨画教学，关键就是要引导学生去掌握用点，线，面的语言来结合水墨画并将它展现出来。所以在初中的美术教学中，想要提升学生们对于水墨画的兴趣，让他们积极地学习水墨画，就一定要从水墨画所独有的特性以及它的创作方法抓起。在这一过程中老师可以通过多种方式来培养学生们的水墨画学习兴趣，将水墨画的教学寓教于乐，寓教生活。
关键词：初中美术；水墨画；兴趣培养
引言：
水墨画是我国传统的一种艺术形式，属于一种绘画艺术。对于任何一种艺术来说，学生想要在这门艺术上登堂入室，甚至登峰造极，就必然离不开老师给学生的言传身教，老师在这一过程中的地位是极其重要的。对于水墨画来说，本身这门艺术就不具备绚丽的颜色，相对其他绘画艺术来讲，他是比较单调的，这就要求我们老师必须要针对性的给学生们培养水墨画的绘画兴趣。老师要根据初中学生的美术基础，多抓住初中学生爱玩的天性，来展开实际的趣味水墨画教学，帮助学生们了解水墨画多种多样的表现形式。
一、水墨画的兴趣培养
抓住水墨画中的关键点，线，面。之前我们也说到，水墨画的主表现形式得益于点线面的表达。而在初中的简单美术教学中，点，线，面又作为最基础的绘画表现元素。所以不管是对于我们普通的教学任务要求，还是对于水墨画的兴趣培养，都必须要从这最简单的三个字入手。老师在这一过程中可以借助一些有趣的教学工具或者绘画技巧来帮助学生们完成一些最简单并且美丽的美术图案，从而在学生们的脑海当中植入点，线，面是非常有趣的印象。只有做好这个基础，才能让我们在后面的水墨画教学事半功倍。
点，线，面当然是重中之重，这是学生们学习水墨画的基础。而另一个同样重要的东西，就是学生们对于水墨画的学习兴趣。老师在给学生们进行水墨画的教学当中，尽量不要抱着完成任务的心态，带着这样的心态给学生们教学对于学生们来讲绝对是毁灭性的灾难。趣味水墨画的教学方式其实是丰富多彩的，不论是从绘画工具，还是制作材料，甚至是空间布局，都可以是老师趣味水墨画教学的展开角度[1]。值得注意的是，老师在趣味水墨画教学的过程当中，不能只顾自己高歌猛进，同时还要照顾到每一位学生，根据课程的需要来培养不同学生对于水墨画的不同兴趣。
老师还可以多把生活当中的情景应用到水墨画的教学当中，例如：“同学们最喜欢什么山呀？”“同学们喜欢山清水秀的万里河山吗？”，老师甚至可以要求同学们在下一节课把自己最喜欢的山河画，或者风景照片带到学校来，然后让每一个学生分享自己最喜欢的风景，并且引导他们“你们想用你们的双手，把你们最喜欢的照片展现水墨画上吗？”这就是积极地寻找来源于生活当中的水墨艺术，真正的用生活来激发学生们的兴趣与创造潜能，让学生们领悟水墨画的艺术魅力。
二、初中美术教学水墨画兴趣的培养策略
如何引导学生们，让学生们对水墨画产生兴趣呢？方法有很多，例如让学生们领会水墨画的魅力，引发他们的民族自豪感，让他们从内心想要学习水墨画。但是我认为有比这个方法，更适合对于初中这一年龄段学生的兴趣培养方法，这个方法就是开展水墨画游戏教学。初中生正值12到15岁的年纪，都是最爱玩的时候。我们将水墨画的教学隐藏在快乐的玩耍当中，不仅可以让他们感受到快乐，同时同样可以让他们领略到水墨画的艺术魅力。因此，美术老师要去学会如何运用游戏教学方法来激发学生们对于水墨画的学习兴趣。举个例子：这一堂课的美术教学任务，对于宣传品的设计与制作。对于正常的教学流程来说呢，老师就要教给学生们如何进行色彩搭配，图形选择文字搭配。这个时候老师就可以注意了，能不能完成这一堂课教学任务的同时，又产生对于水墨画的学习兴趣呢？这样的情况下，老师就可以积极地组织学生们利用水墨画来制作相应的水墨画作品，这样的作品可以包括用水墨画来设计动植物，用水墨画来设计空间结构。学生们在这一过程中既可以学习到宣传品的设计要素，又可以学习到水墨画的相关知识。我们以传统课堂的情况相比较，如果老师还是按照课本上规定的任务，让学生们完成宣传品的制作，学生们一定会觉得特别无聊，又是一堂格式化的美术课，在这样的心态驱使下，他们一定不会积极地参与到美术课堂的互动当中。但是如果突然将水墨画这一元素加入到美术课堂当中，学生们顿时会因为这一堂美术课与其他美术课不同而产生新鲜感，由此便会大幅激发他们的水墨画学习兴趣，他们在水墨画的学习过程中一日千里[2]。
三、结束语
总而言之，虽然水墨画的基础仅仅局限在点线面，但是想要把这三个最简单的三个字发挥得淋漓尽致，就一定需要老师用趣味化的方法来长期的引导学生进行学习，这简单的三个字勾勒出一幅魅力万千的水墨画，对于学生们的美术创造力和创新能力是有着非常积极的影响的。让学生们在简单的水墨画当中感受中国文化的韵味，让他们自发的并且自豪的传承我国的传统文化，同时提升学生的美术创造能力，水墨画带来的好处，不仅是为个人，同样是为国家。
参考文献：
[1]：王华程，关于初中美术水墨画教学的实践探索[A]，国家教师科研专题，2014
[2]：潘亚，泼得水墨更淋漓，浅谈初中水墨画有效教学[J]，考试周刊，2014（84）