摘要：目前我国不论是在经济方面还是社会方面，都正处于快速发展的阶段，与世界关系越来越密切，全球化正是我国目前的主要发展趋势。而英语是目前世界最通用的语言，所以，人们不管在生活、交易还是工作上，都需要具备一定的英语需要基础，让工作和生活更加顺利。现在，我国越来越重视人们对英语的学习，将英语课程作为学生的必学科目。在汽修行业，对英语水平的要求也在行业发展的过程中不断提高。所以必须要提高汽修专业学生们的英语水平。但是他们相对于普通的高校学生，英语基础会相对较差，特别是对于男生比女生多的汽修专业，对英语的学习兴趣不大，英语水平也是有好有坏，这就让英语教师需要制定一个有效的提高英语教学水平的方案，让学生能够在学得轻松的同时，也学得有效。所以，本文将会围绕汽修专业，对提高英语教学水平进行探讨和分析，并提出一些有效的策略。
关键词：汽修专业、问题、英语教学、策略、目标
引言：随着新时代的到来，汽车行业的发展速度越来越快。在制造一辆汽车时，往往要与其他国家的相关企业进行合作，这就直接要求了汽修行业需要掌握基本的专业英语，才能在整体上提高汽修行业的水平，保障汽修工作的质量，维护消费者的利益和企业的利益。但因为大部分的汽修专业的学生基础减弱，所以，提高汽修专业英语教学水平是现在汽修专业急需解决的问题，而教师和学校则是需要努力提高教学水平[1]。
一、汽修专业的教学目标
汽修专业的学生需要在教学中掌握到一些类似力学、机械工程的基本理论知识；对汽车的构造、部件都有着熟悉的掌握；还能对汽车的性能进行基本的分析；能判断出汽车出现故障和问题的原因；必须具备一定的维修能力等。这些都是汽修专业的教师在对学生进行教学时的目标。而能让学生更好的理解和掌握汽车的构造、性能和对其进行维修工作，还要让学生对汽修专业英语有一定的了解，并且能将专业英语用于未来的工作生活中。
二、存在的问题
1、学习水平参差不齐
一般来说，汽修专业都是属于职业高校中的一个专业，学校中的学生学习水平、学习基础都相对较普通高校要低，学生的英语基础较为薄弱，学生对学习的兴趣不大。这也是我国现在职业高校存在的普遍现象。而造成这种现象的主要有两点：一是职业高校对学生成绩的要求较低，招收的学生的成绩都不够理想；二是专业学生对课堂学习的兴趣不大，逃课旷课等情况时有发生，学习的氛围比较差。
2、师资力量较低，教学水平不高
随着现在职业高校的增多和招收的学生的增多，英语教学的原有教师数量已经不能够满足适当分配的选择，很多英语教师都要负责好几个班的英语教学，教师压力过大，教学质量也无法得到提高。特别是在汽修专业的教学上，一方面要求教师是英语教师，一方面又要求教师具有专业的汽修知识储备，导致教授汽修专业英语的教师少之又少。加上专业以男生居多，比较不好管教，导致很多老师对他们睁一只眼闭一只眼，教学的质量和效率有所下降。很多职业高校为了缓解师资力量的不足，会招聘一些英语教师，但这些教师的英语水平和教学素质都得不到保障，加强对职业高校没有较为熟悉的了解，没有特定的教学方案，导致英语教学水平不升反降的现象也是时有发生。
3、只注重理论学习
大多的职业高校都注重传统的理论教学，对学生的实践教学往往都保持忽视或者是轻视的态度。但对汽修专业的学生来说，实践往往比理论更加重要，而且也更吸引人。他们大部分都有较强的实践动手能力，但却被迫减少实践课程用来学习理论知识。在英语的教学也一样，英语教学通常都是在上课中学习，很少有实践交流，而他们对理论学习的不敏感让他们对专业英语的学习兴趣不高，导致教学的效率和质量都得不到保证。
三、提高策略
1、提高师资力量和教师专业水平
教师的教学质量，直接影响了学生们的学习质量，所以，增加专业教师的数量，让教学压力得到分担，可以有效的提高教师的教学质量。对外招教师进行培训，提高外招教师的专业水平，让他们意识到职业高校的特殊性，最后与专业教师达成一致目标，保证教学的质量和水平。另外，不能只注重教师的英语水平，还要重视教师是否还具有汽修专业水平，对汽修专业英语的教学，需要教师同时拥有英语和汽修的专业知识，这样才能保证学生能够吸收正确的专业知识，保证汽修专业英语的教学质量[2]。
2、因材施教
学校与教师需要注意到职业高校学生的特殊性，发现他们的长处。职业高校学生的学习能力一般较普通高校的学生要差，但是他们的动手能力更强，所以可以适当的增加实践教学，增加学生的学习兴趣，提升学生对知识的了解和记忆。在汽修专业中，实践操作是必不可少的，而专业英语的课堂教学比较枯燥乏味，所以可以将实践与教学相结合，让学生在实践中学习专业英语，提高教学质量和效率。还可以通过情境教学的方式，将教学内容融入到创设的情景中，在学生们感兴趣的范围内向他们教授专业英语的知识。
3、活跃课堂
汽修专业英语的学习内容比较枯燥，导致很多职业高校的学生对传统的课堂学习的兴趣不大，所以教师需要积极的寻找能让学习内容更加生动有趣的方法，来提高学生对学习的兴致。一是需要教师提前准备好教学方案，了解学生的兴趣爱好；二是需要他们在原有教学方案的基础上，根据学生的兴趣爱好，增添能吸引学生学习的元素；三是需要教师们能够主动将教学内容与时代的发展相结合，与汽修行业相结合，让学生能及时了解到当代汽修行业的发展，并且推动学生对自己的未来发展找到定位[3]。
4、降低学习难度
根据学生的学习水平，学校和教师可以适当的降低专业英语的难度，在汽修专业中，专业英语的学习比较无趣，而且教学内容也相对较难，专业性较强。如果按照正常的教学方式，可能学生会无法有效的吸收知识内容，从而降低教学的质量。但是教师可以适当的降低教学难度，简化教学内容，有重点有针对性的讲授知识，在减轻学生的压力的同时，还能让他们掌握重要的专业英语知识[4]。
四、结束语
我国时代的发展速度不断加快，世界的经济和文化的全球化趋势越来越明显，汽车行业在时代的进步洪流中得到了快速的发展，进而促进了汽修行业的崛起。目前，我国绝大部分的汽车制造配件，都是在国外进口的，而且很多汽车行业的制造技术也是参照国外的，所以这就要求从事汽车维修、修建的员工要有一定的专业英语基础，才能更顺利的完成工作。学生必须在汽修的英语专业课程中掌握专业基础，以免在未来的工作中出现不能理解和正确使用国外进口零件的用处而出现失误，也能提高在未来对汽车进行维修工作时的工作效率，帮助学生发现故障并解决等。所以，学校和教师必须通过改善教学环境、教学方式、教学内容，来提高汽修专业英语的教学水平和教学质量，保证学生们能够学习到正确、专业、与时俱进的汽修专业英语知识。
参考文献 ：
[1]赵雯 . 中等职业学校英语教材 [M].北京 ：高等教育出版社，2005.15-16
[2]施小华.浅谈新课改下职业高中英语教学策略[J].安徽文学(下半月),2011(9).35-36
[3]胡春洞 . 英语教学法 [M].北京 ：高等教育出版社， 1990. 89-90
[4]王蔷.英语学科教育理论与实践[M].合肥：安徽教育 出版社，2003.50-51