摘 要： 在传统的初中教学过程中，体育艺术活动课所占的地位极其微不足道，仅作为体育艺术课的延伸而存在，此外单一的活动模式也在一定程度上限制了活动的发展和学生的积极性，导致很多学生喜欢体育运动，却不喜欢体育活动。在新课程下，如何在学生繁重的课业之余建设体育艺术社团，对于提高学生的参与积极性和运动技能，养成终身锻炼的习惯更显的尤为重要。学生社团作为学生综合素质培养的一个重要载体，在丰富校园文化、推进学校精神文明建设中发挥着重要的作用。
关键词：体育艺术社团；活动；建设
《体育与健康课程标准》指出，体育艺术教育应以学生为中心，在教学活动中应充分重视学生的体会和感受，尽可能满足其合理需求，促进学生各方面均衡发展，成为合格的社会主义建设者。然而，在当前的社会环境下，由于中考的压力逐日提升，成绩的好坏成为了评判学生的唯一标准，初中阶段的体育艺术教育几乎形同虚设，一个星期的体育课程仅有2~3课时，并且大多的体育课程都局限在课堂，远无法满足学生自身发展的需要。
1.社团目标
以“全面发展”为重要教学思想，以体育艺术社团为主要载体，创新体育艺术教育的新的发展方向，满足学生全面发展的同时，也不断提升教师的教学能力、学校的体育氛围和办学水平，最终将学校建设成为特色浓、声誉好、水平高、学生均衡发展的现代化管理的品牌学校。体育艺术社团建设，除了要锻炼学生的体魄，养成自主锻炼、终身锻炼的良好习惯，更重要的是提升学生的实践能力、创新意识和艺术水平，使其成为身心健康并且有个性、有特长的高素质人才，从而更好地满足社会发展的需求。
2.开展方式
2.1 社团模式
我校采取双向选择模式对社团进行管理，即学生可以自由选择自己喜欢的社团，再由社团指导老师对报名学生进行考核，考核通过则进入社团，不通过的学生可继续选择其它感兴趣的社团，如果所有社团都没有考核通过的同学，每次社团活动时间到阅览室参加读书社团。
2.2 时间
为了更专业、更有效、更持续、更系统的发展学生的特长，我校对学生参与社团活动的时间限定为2年，即每位学生一旦选定自己的项目，将进行连续2年的学习和训练，没有特殊情况中途不得随意退出。
3.管理机构设置
合理的机构设置是社团建设的前提和基础，为了保证体育艺术社团建设的顺畅有序，我校在社团建设中融入现代化规范管理理念，不断完善社团的组织机构设置，同时将体育艺术社团考核结合到优秀班级评比以及教师绩效考核之中，多方面合理来保证体育教学及社团建设的良好运行。
4.社团组织
4.1培养骨干
学生往往被单纯的作为教学对象，而忽视了学生才是教育的主体和资源。学生是教育资源的宝藏，亟待教师和学校的挖掘和激励。体育艺术社团建设同样如此，社团骨干是一个社团的核心，其能力和水平不仅决定了该社团的建设，同样也会影响其他社团的发展以及学校整体水平的提高。我校以体育艺术特长生为核心和突破口，通过新生情况背景调查、活动展示、自荐与他荐等多种形式挖掘好苗子，作为社团骨干来进行培养。通过对这部分“幼苗”的不断培养和锻炼，鼓励其在自我锻炼的同时参与社团的组织和管理，逐渐成为社团的核心干部，从而形成社团管理运行网络，最终形成体育艺术社团与体育艺术活动和体育艺术教学良性互通的局面。
4.2教师队伍
在新形势下，学生、家长、校领导都对体育艺术教师提出了更为严格的要求，体育艺术教师除了不断提高自身的专业能力外，更为迫切的是语言表达能力，与学生、家长沟通的能力，示范展示的能力，组织管理的能力以及问题处理以及应变能力。通过社团活动的进行，不但锻炼了学生，也培养了教师。
4.3家长配合
除了学生、老师等校内资源外，作为校外资源的家长群体也是学校资源的重要组成部分，要开展好体育艺术社团活动，需要学校、学生以及家长三方通力配合。随着物质条件的不断丰富，越来越多的家长会从小开始挖掘、培养孩子各方面的兴趣，给孩子报各种兴趣班、提高班，一是提高孩子的综合素质，二是为了应对以后越来越严酷的竞争环境。然而这种情况到了初中就难以为继，归根到底，一是初中课程多、课业重，孩子难以兼顾学习和兴趣活动，便自己选择放弃，另一方面家长也逐渐将重心转移到中考上来，担心过多的课外活动耽误了孩子学习而强迫孩子停止了各种与学习无关的活动。因此做通家长的思想工作便显得至关重要，没有家长的理解与配合，体育社团活动的开展将举步维艰。
5.社团活动
本校将社团活动分为非专业活动和专业性活动，非专业活动指以篮球、足球、乒乓球、书法、手工制作、舞蹈、绘画、棋类、校园十大歌手等形式来发掘各活动的特长生和积极分子，丰富学生课余活动。
6.交流学习
建设体育艺术社团，不仅仅是为了筛选特长生，更重要的是以社团可以作为全校师生学习和交流的重要平台。社团活动也不仅仅是乒乓球、足球、篮球法、手工制作、舞蹈、绘画、棋类、校园十大歌手等专业性活动，更是面向所有学生，是全体学生锻炼和展示自我的舞台，各种体育艺术项目的爱好者共聚一堂，各展身手，营造良好的竞争和学习氛围，相互交流、评价，一起进步、提高。
7.1在活动中学习
丰富体育艺术活动的形式多种多样，而校园体育艺术活动节是行之有效的极佳方式，通过让社团骨干参与到体艺节的准备过程中，同样也是学习社团活动组织策划的过程。我校每年都会组织隆重的校园体艺节、校园十大歌手，为广大学生提供广阔的自我展示的平台。班级足球、篮球比赛、全校集体舞比赛、全校现场手工书画绘画比赛等多种多样的活动形式，不但向学生、家长和社会展示了学生刻苦训练的成绩，又更好的促进了体育艺术社团建设的推广。
7.2 在训练中提高
针对特长生，老师会根据其自身的情况制定专业的训练计划，每个学生按照计划单独训练或集体训练，定期对训练进行评定。对于球类、绘画声乐等专业性极强的项目，本校老师在不能指导的情况下，负责老师可以向学校申请聘请专业教练，以满足学生的训练要求。
8.社团成绩
我校从2012年开始开展学生体育艺术社团至今已有7个年头，在各类比赛活动中都取得了不错的成绩。2012、2015年在全区体育艺术节中，取得初中组团体总分第一、金牌总数第一和奖牌总数第一的佳绩；2014年我校选送的运动员丁清福同学在湖北省十四运会中取得男子七项全能第三名（铜牌）的突破性成绩；2015年10我校选送的运动员孙开心同学在湖北省青少年田径锦标赛取得男子个人跳高第二名（银牌）、跳远第五名的优异成绩；2013、2015年全省“黄河美育节”中；2012-2016我校在全省体育特色运动会中取得了一年比年更优秀的成绩；2015、2016在全省校园足球联赛中取得了第六名；2016年我校围棋选手张博超同学在“汉江流域围棋邀请赛”中取得少年组一等奖；2016年全区艺术节中五个大项，我校取得四个第一；2015、2016在全国行进管乐大赛中，我校取得全国行进管弦乐合奏金奖和打击乐金奖；2016年12月，在以“欢乐冰雪，健康中国”为主题的湖北省首届滑雪比赛暨神农架首届冰雪运动会中，由我校12名冰雪运动队员代表神农架林区参加了本次比赛，5各项目，取得了3个第一（雪地冲锋舟、雪地投篮和速滑）、一个第三的良好成绩（雪地五人制足球）；2017年2月4日至9日，由我校12名学生代表湖北省参加了2017年全国青少年“未来之星”冬季阳光体育大会，本次比赛有来自全国31个省（区、市）、新疆生产建设兵团和澳门特别行政区的37支代表队，共计689人参加，取得了雪地障碍二等奖、冰上龙舟三等奖、雪雕制作二等奖，同时，获得雪地徒步穿越团队集体荣誉奖、雪地障碍体育道德风尚奖；等等。
9.结语
体育艺术的重要性不言而喻，然而在当下的社会环境下，要让每个学生都参与到体育艺术活动中来却并不容易，对于青少年而言，能否激发对体育艺术活动的兴趣并养成练习的习惯，对于一生的发展都有极大影响。体育艺术社团建设作为丰富学生体育艺术活动的有效形式，如何摆脱传统的模式，不断丰富其内涵及形式，吸收更多的学生参与到活动中来，是摆在体育艺术教育者面前的现实问题。