摘要：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”从古至今，老师的这一角色是不可或缺的，都说严师出高徒，但是在现如今的社会当中，这个方法很有可能会适得其反，让学生们对学习感到厌恶。兴趣是最好的老师，怎么样让学生们从本质上去喜欢英语，热爱英语呢？本文论述了在一节普普通通的英语课堂如何去发学生们的对英语的兴趣。
关键词：初中英语；趣味教学；策略
在学习中，能让学生们吸收知识的最好的老师是兴趣，能让学生们能更有毅力的去学习，也是兴趣。它就像一台不存在于现实中而且很虚无的永动机，能够给学生们源源不竭的动力。英语的学习是一个比较枯燥乏味的过程，多听，多说，多读，多写。想必大家都对背单词感到反感甚至是厌烦，学生们更是如此。所以，提高学生们对英语的学习兴趣，才能提高学生们的听课效率，从而提升整个课堂效率以及营造产生浓厚的学习氛围，让学生们从一个学习的被动者变成主动者。
1实施趣味教学的必要性
虽然说现在从幼儿园开始学生们就已经稍稍微接触到了英语这们学科，但是真正的系统的学习还是从初中开始的。想要让学生们打下坚实的基础，那得从学生们内心深处去喜欢英语这门学科，此时教师们的引导就会变得尤为重要。课堂的内容是否充实，教课方式是否风趣，学生们是否能够全面吸收教师所讲的知识，填鸭式的教学模式不再是主流，在英语这门学科真正夯实基础系统性学习的时候，尤其是在初一这一阶段，教师们应当重点培养学生们的学习兴趣，在教师的正确引导下会再次点燃学生们的学习热情，教师们要想方设法的去营造比较轻松有趣的课堂氛围，让英语课堂变得生动，而不是一整节课在知了的轰鸣中讲着一遍又一遍的枯燥乏味的知识点。充分激发学生们的积极性，不仅可以提升课堂的学习氛围，也可以更有利于提升学生们对单词的记忆效果以及运用能力。
2初中英语实施趣味教学的有效策略
2.1利用多媒体培养兴趣
无论是小学生还是初中生甚至是高中生，都会对文字之类的东西感到反感，就比如说干枯的数学定义，一匝又一匝的英语单词，传统的填鸭式教学已经很大程度上的限制了学生们对学习的乐趣以及学习热情。在新教育改革背景下，教师应该利用课堂的极大灵动性对上课模式的转变进行思考，那么这个时候教师就可以利用多媒体技术对学生进行兴趣的培养。比如利用多媒体来将课本上的单调的图画变成很简单的动画，，将抽象的知识变得有生气，有灵动性。将枯燥的上课氛围变得有朝气，有生机，让学生们能够更加轻松地接受英语，让学生们原本零零散散的状态变得更加积极。比如讲到“rude”这个单词的时候，教师们就可以找到一些动画，哪些主人公是一个粗鲁的人，教师就可以配合着动画将由简单的线条构成的单词变得很生动，学生们也会很容易记住这个单词，增强学生们对单词的理解.
2.2利用英语歌曲
无论是歌曲还是文化，都没有因为太平洋的辽阔而变得闭塞不通，正相反，正式因为距离的原因，大家对对方的文化等感觉到新奇与好奇。
利用这一点，教师们可以在讲解课文单词的时候适当的穿插一些鲜活的国外的例子，就比如英文歌曲就是一个非常有用的例子，音乐中的轻快的元素，能够更大程度上激发学生们对英语的兴趣，“Remembering me，discover and see All over the world,She's known as a girl to those who a free,The mind shall be key Forgotten as the past Cause history will last.God is a girl,Wherever you are,do you believe it can you receive it？God is a girl,Whatever you say,do you believe it can you receive it?God is a girl,However you live,do you believe it can you receive it?God is a girl,She's only a girl,do you believe it can you receive it？”这首歌的名字是《上帝是女孩》，其内容非常简洁，其音调非常轻快，短短几分钟的时间，学生们已经被这首歌深深影响到了，会有更多的兴趣和热情去了解并且学习英语。整节课也变得非常又氛围，这样更使知识点被学生们高效吸收。
2.3利用一些电影片段
完美的电影没有国界之分，无论是美国的《泰坦尼克号》，还是我们国产的《哪吒之魔丸降世》。两部电影要是非要比对一下的话，即使《泰坦尼克号》的发行时间比较早，但是我们现在看起来也是会被杰克和露丝的凄美爱情感动，比如一个简简单单的口语短句“What a pity”很遗憾的意思，教师们就可以找到一些很多的外国电影里面的演员说“What a pity” 这句话，众多的电影小片段可以更加调动学生的好奇心和积极性，并且也可以让学生们更直接的去了解到这句口语应该什么场景应该什么口气去说出来，而不是一直让学生们仅仅去学习到这句口语的表面，这样做根本提不起学生们对于英语学习的兴趣，让更加枯燥无聊的课堂雪上加霜。
3结束语
其实学习语言更重要的是一个很好的语言环境，在这样一个缺乏英语的教育环境下，填鸭式教育方式很显然不是一个明智的教学方式，教师们应该将更多的快乐带进课堂，让学生以一个更加有趣的氛围中去学到更多的知识，其实这样的能够提高学生们兴趣的学习方法还有很多，怎么样用更好的方法让学生们感受到更加愉悦的学习氛围，需要老师们在各方面加以努力。
参考文献：
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