摘要：中国改革教育的努力正在逐步加强，传统的应试教育很难满足社会发展和人才培养的需要。特别是在大学教学阶段，教育方法逐渐优化，结合现代科学技术发展出新的教学模式和概念，多媒体在教学中的使用越来越广泛，教学信息的使用也越来越多。分析大学英语在多媒体教学中的应用，并结合其重要性。
关键词：大学英语教学；网络多媒体；创新探究
大学英语是一门根据学生英语基础提高整体素质和实用性的学科。但是，随着大学生的心理变化和个体差异，进行统一的英语教学管理更加困难。早期学生的不同学习方式形成了不同的英语习惯。同时，英语教学的枯燥生活也给教学管理带来压力。但是，随着现代科学技术的发展，多媒体应用已逐渐出现在大学教学中。这是教学创新的重要体现，也为大学英语教学带来了巨大的变化。
一、网络多媒体在大学英语教学中的重要性
网络多媒体的出现在促进教育机构教学方法的转变中起到了很好的作用。随着多媒体的便利，高效和系统的发展，它已在大学的教学过程中，特别是在大学英语教学教室中得到了广泛的推广。展示出更大的优势。在一定程度上，大学英语教学的内容比较枯燥。此外，传统的教师教学方法导致无法创新英语学习环境。这导致了负面情绪和学生的抵抗。传统的英语教学教室枯燥乏味，学生的学习态度不同导致班级分散注意力，素质不高以及对英语学术问题的理解不清，导致英语教学质量不断下降，多媒体的使用增加了教学过程的兴趣并改善了学生。英语学习的热情可以在解释基础理论知识的过程中提供相关的教学视频，图片和对话，从而灵活地满足学生的学习需求。同时，在大学英语课堂中整合网络多媒体可以增加教学元素的多样性，保证教学内容的生动性。随着互联网信息的渗透，教师可以使用更丰富的教学资源来提供全面的解释，并使学生能够以各种方式理解英语的学术问题，改变英语教学的传统形象，并增加学习过程的形式。英语学习包括四个主要部分：单词，语法，口语和听力。多媒体整合后，可以大大提高学生的学习风格。它具有用于听，说，读，写的创新教学方法和自学方法。学生的学习动机和思维活力。
三、多媒体在大学英语教学中的创新策略
（一）利用多媒体开展趣味教学，提高学生学习兴趣
多媒体教学可以从根本上丰富教学的形式，从而提高学生学习兴趣，促进教学质量的提升。例如使用PPT，以照片展示、视频播放等等为基础，在教学过程中开展各种课堂活动，可以将课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。以此为契机，教师还可以在活动中增加师生之间的活动和交流，有效拉近师生之间的距离。
教师还可以以多媒体教学为基础，逐渐引导学生培养一些比较好的学习习惯，例如随手摘抄一些英语短文短句、跟读英文视频等等。这样的教学形式不仅可以让课堂的学习氛围更浓厚，提高学生在教学中的参与度，更能够在教学中形成很好的语言学习环境，让学生敢于张口说英语，突破初高中英语教学中“哑巴式”英语学习给学生带来的胆怯心理，从而有效地提高教学的质量和水平。
（二）运用多媒体推动教学高效率化，减轻师生课堂负担
在传统教学中，教师要进行大量的板书，往往是教师在黑板上不停地写，学生在下面不停的抄。并且大学英语学习的内容多，范围广，教师和学生在教学过程中的任务都很重。而多媒体的运用极大的改变了这种情况，在多媒体教学课堂上，由于投影仪激光笔等工具的使用，教师省下了大量板书的时间，可以对教学内容进行更细致深入的讲解，学生可以对课件进行拍照，也可以进行拷贝，在课下进行学习，在课堂上能够更加轻松的进行学习。不仅教师在教学中变得更灵活，学生也能在教学中拥有更好的课堂体验，有了更多的时间在课堂上去感受知识，理解和消化知识。可以说多媒体在英语教学中的运用，能够减少教师和学生在课堂上的不少负担。
（三）有效利用多媒体进行学习导入，解决学生学习定位难问题
大学英语教学与初高中的教学有很大的不同，它更侧重于对学生语言能力全方位的培养，更注重英语的实际应用，这导致很多学生在大学英语学习中无法适应课堂，找不到学习定位。因此在大学英语教学中，教师要利用多媒体，通过演示课件、视频、图片等等方式，对课堂内容进行一定的导入，帮助学生更好的进入课堂状态，从而更有效的进行学习。学生在课堂上对相关的知识理解不到位，或者更不上教师讲课的整体节奏，可以将课件拷贝回去，在课下再进行慢慢的学习。通过这样的方式，可以帮助很大一部分学生解决自己无法适应课堂，没有良好学习状态的问题，从而找到自己在课堂上的位置。
四、结语
综上所述，在社会信息发展的快速阶段，教师应精通网络多媒体，将信息技术与英语教学合理结合，加强教学方式的多样化和智能化，消除人为错误的几率，提高教学质量。教学最重要的是运用创新手段优化英语教学方法，为学生创造良好的英语练习环境，在校园内树立全国英语热潮，激发学生的热情。利用丰富的互联网英语资源改善英语学习要素，为学生提供大量参考信息和评估系统，可以保证大学英语教学的全面发展。
参考文献：
[1]郭宇飞.浅谈网络多媒体在大学英语教学中的创新应用[J].佳木斯职业学院学报,2019(12):86-87.
[2]李姗姗.网络多媒体在大学英语教学中的创新应用探索[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(13):60-61