摘要：小学是孩子进入人生的正式教育阶段，孩子年级小，思维发育不成熟，很容易受到外界不良因素影响，小学阶段进行道德与法治教育，能够塑造学生的良好品质，引导他们的道德素质朝着正确的方向发展。道德与法治课程注重理论与实践操作的相辅相成，两者缺一不可，从生活中融入道德与法治教学，能让学生受到更全面地思想道德教育，成为品行良好的青少年。
关键词：道德与法治；生活化教学模式；方法和策略
当代教育注重学生的综合素质发展，除了要求小学生掌握基础文化知识之外，还注重孩子的思想品德修养，引导孩子形成正确的道德三观。小学的道德与法治课程是让孩子得到系统化素质教育的基础，道德理论知识与法治教育相结合，能够让学生的品德素质得到更好的规范管理，让学生能够在思维成长时期塑造爱国守法、诚信友善的优秀思想品德，加强学生对我国依法治国政策的理解，能够形成维护国家和平统一的爱国思想。而道德和法治教育的最终目的又作用于生活，开展生活化教学，让学生充分发挥所学知识，并且应用于生活实践，自觉遵守道德法纪，共同构建法治社会。
1道德与法治教学生活化的意义
我国是社会主义国家，依法治国是我国发展的基本方针，小学教育就开始普及道德与法治的基本内容，能够在学生思维发展期帮助其塑造良好的道德三观，从行为举止，思想品德等方面入手，让孩子得到全面的精神熏陶。道德与法治的核心价值渗透到生活的方方面面，是构建和谐美好社会的基础，开展生活化课程教学，能全面渗透教学目标，让孩子能够做到知行合一，形成高尚的道德品质，做个遵纪守法的青少年，更加自觉地维护国家和谐统一发展。
2道德与法治课程的生活化教学策略
当前国家竞争激烈，我国除了注重经济发展，更加关注人才的培育，在小学教阶段开设道德与法治课程，就是为了让学生从小受到良好的思想品德规范教育，让国家的后备力量更加充足，全面提高国家的综合实力。
2.1创设情境化课堂，融入生活实例教学
道德和法治课程不同于其他的文化课程，理论知识比较枯燥，也不像其他课程一样有特点的技巧和规律，道德和法治是一种精神教育，只能依靠学生的自主思维去理解感悟，然后作用于生活实际。当代的小学生生活在和平年代，在家长的精心呵护下成长，思维比较单纯，对社会现实认识不深，很容易受到不良诱惑。创设情景化道德和法治教学课堂，能让学生在模拟实际生活的教学情境中，更加深刻地认识道德和法治的教育意义，受到潜移默化的影响，在日常生活中能够形成健全的法治思维，自觉践行道德标准，遵纪守法，不会轻易受到外界因素的影响。
三年级的道德与法治课程中会学习到有关于社会“交通和通信”的知识，老师可以针对《四通八达的交通》这一模块开设情景化教学，让学生更加深刻地了解到交通安全法则。
现代城市交通网发达，道路交通是城市的基础公共设施，但是日益发达的经济导致交通网不断扩大，社会车辆日益增长，小学生上学放学需要穿过众多马路，学生的出行受到威胁，道路交通安全成为小学生的安全教育重点。道德与法治课程针对生活的出行的安全教育，就是为了让学生能够全面了解在社会生活中遵守交通法规的重要性，带领学生了解本地区交通情况知道有关的交通常识，并且通过创设情景化教学，模拟在道路通行时的正确做法，做到“一停二看三通过”，让学生能够自觉遵守交通法规，过马路的时候能够耐心等待红路灯，不追逐打闹，不闯红灯，注意马路交通安全。并且学会自觉维护公共交通设施，不翻越栏杆，不破坏安全指示标志，不在安全标志上乱涂乱画，爱护公共财物，做个拥有良好的道德品质的小公民。
2.2联系家庭生活实际，塑造学生的道德品质
家庭是人类生活最重要的环境，孩子成长发育的重要阶段都是在家庭与学校中，学习《家是最温暖的地方》这节课程的时候，老师要从家庭生活入手，让孩子深刻感悟家庭对孩子成长的重要意义，懂得感恩父母亲人对他们的关心呵护，能够更加懂事、听话，做个孝敬父母的好孩子。道德与法治课程的生活化教学，必须紧密联系家庭生活，共同塑造学生的道德品质，让孩子成为拥有良好的道德三观的高素质接班人。
当代的生活水平富足，很多孩子受到了严重的溺爱，缺乏正确引导，不尊重父母长辈，个性骄纵叛逆，让父母操心。父母是孩子一生最重要的人，见证了孩子成长的每一步，为孩子争风挡雨，创造美好生活。通过课程的教学，让学生深刻反思在家庭生活中自己对父母态度，有没有感恩父母的劳动，父母不仅要为自己洗衣做饭，辅导作业，还要辛勤工作赚钱，维系家庭生活，还有那些让自己感到唠叨厌烦的爱的教育，这些都是父母无声的爱，可能父母在表达方面不够完美，但是都是基于对子女的爱，让孩子理解父母的付出。而且当代小学生的学习和成长压力也大，老师要与父母家庭进行无缝对接，多关注孩子的心理健康教育，不要给孩子太多的压力，尊重孩子个性发展，让孩子的童年充满爱和快乐。
3结语
小学道德与法治课程能够引导学生形成积极、健康的正能量思想，让学生的道德品质得到全面塑造。课程本身来源于生活实际，精神内涵丰富，老师在教学时必须要将理论知识与实际生活相结合，让学生深刻理解消化所学知识，树立正确的三观，自己遵守相关法律法规，并且应用于实际生活中，做到知行合一，为维护国家的和谐统一作出做基础的贡献。
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