一场突如其来的疫情，挡住了孩子们按时返校上学的脚步。为了保障学生们的健康成长，我们开展了“停课不停学，停课不停教”的线上教学活动。
从知道要开展线上教学起，我学习并了解了许多线上教学平台，如：钉钉、腾讯会议、微信、QQ等。但很多平台都或多或少存在一些问题，不能全面的弥补不能面对面授课的缺陷。我们完整的一堂线上教学课需要解决三大问题——学生如何进行线上学习；学生如何反馈学习情况；教师如何针对学生的学习问题答疑。通过多方的了解、试用，以及结合我班上孩子的实际情况，我们决定利用“河南省的名校同步课堂”教学平台链接进行线上学习，利用学乐云教学APP进行学生学习情况反馈，利用钉钉平台、班级微信群等进行线上答疑。
一、学生如何开展线上学习。
我在给学生推送“名校同步课堂”的线上学习内容前，都会先把视频观看一遍。因为河南省是2月10日开始的线上教学，而我们攀枝花是2月17日正式开始的，所以我们正好有一周的间隔时间进行教学安排。在确定好学习视频后，我会制定出一周的学习课表，学生按照课表安排，有计划地进行线上学习。下面附上我们班线上学习的课表安排表：
二、学生如何反馈学习情况。
俗话说得好：光说不练假把式，学生的学习不能只是简单的观看视频，这样的学习只能是浮于表面的，没有时效性的。所以，我会根据学生当天的线上学习内容，适当地给学生们布置一些简单的、易操作的练习，主要以读写说为主。读：读教材上与线上学习相对应的课文、课外阅读等；写：做一些相应的练习；说：背诵教材中要求背诵的内容、分享自己的学习收获等。
学生的学习情况反馈，我们班借助的是学乐云教学APP及小程序——班级小管家进行提交，老师也通过该平台对学生的作业进行批改、点评，再反馈。
学生反馈学习情况的形式多种多样，如：拍照、录视频、发语音等，多种形式反馈学习情况，为学生枯燥乏味的“宅家学习”形式增添一丝乐趣。同时，对孩子各方面能力的培养也没有因为不能面对面上课而落下。
三、教师如何进行线上答疑。
从学生的反馈中，我们会发现孩子们或多或少存在一些学习上的重点、难点不能很好地掌握，于是线上答疑成为线上教学活动中必不可少的部分。我们每周固定两个时间段，利用钉钉平台进行线上重难点指导及答疑。这个时间段师生进行互动，将本周或近几天的学习情况进行总的反馈，教师讲解学习中不易掌握的重难点，学生提出自己的质疑，师生、生生交流答疑。针对反复讲解仍然掌握得不好的知识点，我会录制一些小视频，推送到班级微信群、QQ群，让学生反复观看，加深理解。
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大部分学生都能按照以上三种方式，有序地开展线上学习活动，但仍有个别学生由于各种原因不能按时参加，我主要是利用电话，短信，微信等方式单独联系家长，了解情况后，针对学生的特殊情况进行个别辅导。本着不落下一个学生的原则，我们尽量做到让每个学生在延迟开学期间都能得到有效地学习，都能健康地成长。
当然，全民网课也有它的短板，如：教师对各种线上教学软件的学习及运用能力参差不齐，直接影响学生线上学习的效果；再如：小学生毕竟不是有自制力的成年人，面对各种电子产品，是否能真正做到正襟危坐，这完全需要靠家长监督；再比如：学生的学习能力不一，因此学习的效果就不言而喻了等等。但线上学习是一种新的学习方式的探索，几千年来“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统教育方式正在随着社会的发展而改变。