摘 要：随着素质教育的深入开展,作文教学在小学语文教学中的地位越来越重要。培养学生的写作能力,可以陶冶学生情操,提升学生的文学素养,加强小学生对世界和自我的认识。由于小学生年龄小,认知能力有待提高,所以对小学生进行写作教学要以生活为出发点,不断创新教学方法,选择利于学生表达、易于学生创作的作文题目,让学生在轻松的环境中培养起写作的爱好。
关键词：小学语文作文；教学生活；发展研究
写作教学是小学语文课程教学的重中之重,贯穿语文教学的始终。传统的小学语文写作教学,与学生的现实生活相互脱离,学生作文内容空洞而缺乏情感投入。笔者结合教学工作经验分析了当前小学语文写作教学的现状,浅谈小学语文写作教学生活化的策略。
语文作文写作能力的好坏，直接影响到学生的创新创作和表达能力，也决定了学生是否能与外界进行一个很好的交流。把作文生活化，也就是把生活中的语言转化为书面的文字，但是要想把文字写得足够完美，就需要真正的写作实力。然而，我国小学教育现存的问题就是语文作文教育没有达到生活化，与真实的生活轨道脱离，导致学生谈“文”色变。教学中应该注重将实际生活与作文内容相联系，让学生能够用在生活中学到的东西用到写作当中。本文就如何将生活融入到语文作文教学中进行思考和研究。
1 语文作文教学生活化的重要性及现状
在小学教育中，为了适应我国新课程改革，在进行素质化教育的同时，还要有效地把课本融入到生活当中，从而让学生能在学到知识的时候感受生活的魅力，进而提高语文教学水平，语文教育生活化的意义可以从以下几方面展开。
在小学语文作文教学中，是否让教学与生活结合起来，决定了学生写的作文是否具备真实的情感和内容。语文的源头是生活，生活的总结成就语文，这两者的关系相辅相成，相互依存。现实中的口语交流、阅读、写作、识字都跟生活离不开关系。在教学中，应当让学生通过观察生活中的每一件小事，以此来作为写作的基础来提高他们的语文作文写作能力。而阅读和写作首先要做的就是认字，小学生要多识字，才能够尽快地进入到阅读阶段进而到写作阶段。
研究发现当前的小学语文作文教学确实应该进行改变，在新课程改革的背景下，要实现教育生活化，就必须把实际生活运用到课堂上去。生活是写作的源头，作文需生活化才能够引起读者的共鸣，才能使作文不至于空洞乏味。生活化就是将学生的生活记录在学习中，写作就是把记录在学习中的生活用最完美的文字表达在作文中。著名的教育家叶圣陶曾说过，生活环境就像是源泉，文章内容就像是溪水，溪水的形成来源于源泉的不断灌溉。
写作需要真实情感，而真实情感就是自己对外界的感受和体验。而教师的任务就是教会学生怎样感受外界事物，学会用文字来表达自己的感受。随着现代社会的要求不断提供高，，语文教学的要求也越来越高，教学的方式也在不断更新，作文的分值占比也在提升。写作作为一门独特的艺术，是对生活的一种升华，也是对生活的总结。
现如今课本内容的增多，不仅把老师限制在教学内容的大纲里，也把学生限制在了课本的内容里，找不到写作的思维。因为传统的教学方式没有与生活结合，偏离实际，甚至有些教条还限制了学生的思考，所以学生的思维禁锢在老师教学的内容里，这也让学生的作文缺乏人文情怀和感情色彩。除此之外，繁重的学习压力，也让学生没有精力去进行自我思考创作，因此也阻碍了学生们的思维的发挥。
2 语文作文教学的策略分析
在学习中给学生创设情景，让学生在作文中享受生活。写自然、写社会、写人生都可以成为学生的选择。但是在生活化的学习中也不能抛弃书本，因为课文是写作的基础，学生在课文中学习作者怎样描述人物、事物。例如学生学过的一篇朱自清的《背影》一文中，语言虽简洁，但是情感十分丰富，而背影在文中一共出现两次：第一是父亲转身买橘子，穿过人群和栅栏，作者看到父亲的背影；第二是父亲从儿子的车上下来，消失在人群中，作者看到父亲的背影，描述不多但是却令人身临其境，读起来潸然泪下。在教学中老师可以播放歌曲《父亲》，引起学生感情上的共鸣，奠定感情基调，发挥他们的想象，可以以此作为写作素材，提高写作能力。
一切的文字表达都来源于生活，但是学校的活动场所毕竟有限，要想让学生体验社会，就必须带领他们走出课堂。教师可以组织外出活动，比如春游，写生，参加比赛等，并且做好笔记，写出对活动的感受，鼓励学生对活动提出自己的建议和见解，这样能够让学生积累足够的非常好的写作素材，因为这种素材有真情实感，并且独一无二，所以学生们一旦运用贯通，那么写出的作文便是充满了情感的好作文。
写好一篇作文的开始，便是写日记，写日记不仅能使一天的生活记录下来，而且能为写作积累生活中的素材，提高写作能力，长期坚持，还能开拓视野，提升对生活的热爱,也能让学生懂得怎样去创造生活，做生活的主人，做生活的智者。
3 结束语
综上所述，小学语文的写作教学并不是一件简单的事情，但是我们的小学语文写作教师不应其困难而退缩，我们应该积极开阔思维，探寻出一条条更有效，有力推动我国小学语文作文学习的新思路，新方法，新道路，从而推动我国小学语文作文学的快速进步，为学生们日后的学习打下坚实的基础，助推中华民族伟大复兴的发展战略。
新课改指出，语文教学要与生活做起联系，让学生在生活中学习语文，用于写作。小学语文生活化的教学方式，不仅能提高学生的思维能力，而且还能提高观察及空间想象能力，从而提升学生基本的写作素养，让学生在学习中思考生活，在生活中思考学习，进而提升小学语文作文的教学质量。
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