摘要：对于小学阶段的同学们来说，创新和创造的能力对他们以后的发展非常关键。而在小学教育中，美术的教育又是在艺术教育中最能培养学生好奇心的一门学科，这就要求小学的美术教师不断探究和思考，在教授小学生一些基础的绘画方面的技巧还有技法之外，更要注重培养他们的创新意识还有自己动手的创造能力的加强，促进小学生的综合素质的发展和进步。为了促进小学美术教师激发学生创造力的能力水平的提高，本文将从教师提高对创新意识的重视程度，做到因材施教；教师注重保护学生的好奇心，培养学生观察能力；教师提高学生的想象能力，做到让学生手脑并用等三个方面讨论小学美术教师如何在日常的教学中运用合适的教学策略提高小学生的创新意识。
关键词：小学美术；创新能力；创造力
引言:尽管在教育家的不断倡导下，学校和家长对于小学美术教育的重视程度呈现一个加强的趋势。但是实际上，现在在小学教学中，由于教学任务的繁重，美术课程还是作为一个副科，容易被其他主要科目的课程“借课”还有“占课”。在这样一个情况下，就导致了很多的小学美术老师也开始不重视美术课程，在美术课堂上就是让学生简单的绘画，这对于学生能力的培养是非常不好的。因此，小学美术教师应该重视美术课程，并且注重美术课程的课程安排，让学生更好的学习美术技巧。在这个基础上，还要重视学生创造力的培养，调动他们的学习美术这一个学科积极性。努力做到让小学生自己主动思考，自己动手画出他们的想法，从而实现小学生的全面发展，还可以促进他们成长。
一、教师提高对创新意识的重视程度，做到因材施教。
要想提高小学生的创新能力还有创造能力，最重要的就是小学美术教师要提高对创新意识的重视程度，尊重小学生的主体地位，并且要做到根据小学生的特点制定容易让他们理解和接受的教学内容。
首先，就是要尊重学生，尊重每一位同学的差异性，培养他们的自信心。小学生正处在一个发展的初期阶段，各方面的发展都不成熟，这就需要老师的正确的引导。小学生有好奇心是一个非常好的现象，小学美术教师要利用好这一个特点，做好一个“引领者”的身份，让学生可以主动探索主动学习。小学美术教师可以让学生多看一些名家大师的作品，让他们在开阔视野的同时，逐步培养创新的意识。还需注意的是，小学生对于教师都会惧怕的心理，这对于培养他们的创造能力是一个阻碍。因此就要求小学美术教师在平时上课的时候要多多的表扬学生，对于学生的的作品一定要用心去感受，用不同的角度去分析他们的作品的闪光的地方，鼓励他们动手画。不论学生的作品是不是美丽，技术运用的是不是恰当，都要给与他们鼓励和支持，有的时候一句肯定的话会让学生喜欢上一门学科。
另外就是要注意分析和掌握小学生的心理还有习惯以及学习和理解能力等等的一些因素，最好对每一个同学的特点都有一定的了解，根据不同学生的特点制定不同的任务，布置不同的作业，这样对于小学生的创造力的培养很有帮助的。本人在日常的美术教学中，就会制定一个课堂的主题，让学生自己动手画，然后再让大家根据这个主题的内容来决定自己的作品的样子还有有什么意义等等，不要想着去给学生强加自己的想法，完全让他们自己创造。在他们完成作品以后，让所有的同学一起评价，要让他们从多个方面进行理解，不能指责别的同学的作品，因为要让他们培养尊重别人的创造成果的品质。
二、教师注重保护学生的好奇心，培养学生观察能力。
上面我们也提到过对于小学生来说，拥有好奇心是一件非常正常并且对于他们的发展很有帮助的现象。作为小学美术教师应该注重保护学生的好奇心，激发他们对与美术世界的探索，促进他们的创造能力还有创新意识的培养和提高，让他们能够在感兴趣想动手的课堂气氛下学习一些美术技巧，促进他们的美术素养还有美术能力的发展，从而为以后的全面综合素质的提高打下一个比较好的基础。在保护学生好奇心的同时，还要适当的激发小学生对于艺术的好奇意识。最好的方法就是通过小游戏的方式，让他们眼前一亮。比方说一些简笔画方面的小游戏，或者你画我猜等等都非常新奇又符合现代孩子的特点。还可以通过播放一些小视频的方式，把一些作品通过视觉还有听觉多个方面渗透给小学生，让学生更加容易接受并且可以主动地学习美术课本中的内容，爱上美术这门课程，这对于学生创造能力的培养是非常有必要的。
另外还有一点容易让小学美术教师遗漏的就是学生的观察能力的提高。我们平时一直都是鼓励学生多多的自己创造作品，再加上一些美术技巧的指导和练习。实际上，试着提高小学生对于美术的观察能力也是提高创造能力的关键的一点。单纯的凭借想象创作是不能有深刻地体会的，也就不能赋予作品特别的神韵。要想提高小学生的观察能力，有一个很好地资源库就是--大自然。小学美术教师可以尝试着带领学生去接触大自然，开展一些户外的作画的活动。“写生”活动对于小学生来说是有好处也有一些弊端的，好处的地方很明显就是可以提高学生的观察能力，还可以提高小学生的记忆能力，同时对于其他学科的学习也是有帮助的。不好的地方就是户外有很多的不确定的因素，因此就要求小学美术教师在带领学生开展户外作画的课程时要做好地点的选取，最好在校园内，更加安全。如果要去校外一定要选取合适的地点，同时监督学生不要因为贪玩忘记了作画的目的，这个活动就没有意义了。
三、教师提高学生的想象能力，做到让学生手脑并用。
小学生的创造能力有很大一部分是来自于的想象能力，其实我们不难发现，很多大师的优秀作品都是来源于和一般人不一样的想象力，而这种想象力，在小学这个时期显得非常的突出和重要。这就要求小学的美术教师要注重学生想象力的培养，同时鼓励学生把自己头脑中的世界用画笔画出来，让他们可以自己表达自己的内心，从而达到提高学生创造力和创新意识的目的。有一个好的方法就是让学生凭着自己的感觉涂颜色，小学美术教师可以在布置作业之前给学生们讲解一些关于色彩的基本知识，让学生们展开联想和想象，培养他们的形象力还有想象力，提高他们自己动手的思维的独创能力。另外，就是让学生手脑并用。在教授基本美术常识还有技巧的同时，不要忽视对动手能力的培养，就是让学生根据学到的技巧，加上想象力自己主动的动手创造自己的作品，这样就可以促使小学生的创新意识的养成。
四、结束语：
总之，小学美术教师要不断努力，在教授小学生一些基础的绘画方面的技巧还有技法以外，更要注重培养他们的创新意识还有自己动手的创造能力，从而促进小学生的的发展。教师应该提高对创新意识的重视程度，做到根据不同学生的特点选取容易让学生接受的方法进行教学；还要注重保护学生的好奇心，培养学生观察能力；最后一点是要提高学生的想象能力，做到让学生手脑并用。做到以上三点策略，相信小学生的创新意识会更好的得到提高。
参考文献：
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