中共庐江县委党校
摘要：庐江县位于合肥市南部，是合肥的南大门、副中心。近年来，庐江随着合肥经济的腾飞而得到长足的发展。庐江县委党校也搬入新的校区迎来了新时代。但硬件条件的完善并不是党校工作好坏的唯一评价标准，党校党建的关键性因素，还是要依赖软实力的提升，这就意味着在新时期，党校党建工作也不能固步不前，一定要适时、适当的展开创新，从思想、作风等多个方面做好党员的教育培训工作，打好基础，这对于党建工作而言意义极其深远重大。本文将通过分析当前党校党建工作所存在的问题展开，并进一步阐释党校党建工作创新的重要意义，进而探索新时期党校党建工作创新发展的路径。
随着经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，这表明我们已经进入到了一个新的发展时期，每一个时期都会有每一个时期所带来的机遇与挑战。对于中国共产党而言，同样如此。党校是一个发展和培育优秀党员的重要地方，其党建工作对于我党今后发展的重要意义不言而喻。因此，面对新时期的大环境，党校的党建工作也迎来了新的挑战。我党在进行党校党建工作时，既要结合时代的背景，同时也要结合当前党校党建工作所面临的现状。不管怎样，要使党校党建工作一直充满活力，“创新”始终是其中一个不可或缺的关键词。
一、新时期党校党建工作存在的问题
(一)缺乏推动党校党建工作开展的动力。
寻找党建工作的原动力，实际上还是多年未解决的老问题。现在的一些政府机构以及企事业单位中，对于党校党建工作还不同程度的存在不够重视的情况。在许多机关单位中，特别是基层单位，党建工作开展得少，而且即使是开展了这项工作，也只是流于形式，做做表面文章，其表现可能就是: 在参加党建活动过程中表现不积极，甚至以各种理由拒绝参加党建活动，致使党建工作难以顺利进行。在思想上，许多人就没有把党校党建工作放在其应该在的位置之上，请教师去上课，很多流于形式，未能很好的完成党建工作。同时，党建工作时常“萧规曹随”致使他们在制定党建活动时，也多会参考之前进行过得活动案例，难免使党建活动带有“千篇一律”之意，因此，也就更难以谈及到党校党建工作创新的层面。
(二) 党校党建工作的人员建设方面不够完善。
党校党建工作的高效实施与开展必然离不开一个优秀的教师团队。随着县域经济的发展，人才的层次显著提高。以庐江县委党校为例，近年来招聘的五位老师中，都具有硕士学历。学术水平较为扎实，理论知识也较为深厚。可以说，这些年轻人在学校中都接受了系统的学术训练。但是党校老师要走向讲台，光有学术能力远远不够，这些年轻的教师，他们对于党校科研工作、行政工作明显更加感兴趣，很多人在试讲以后未能取得好的效果，从而对上讲台产生了一些为难情绪。这是导致许多优秀的教师不愿投身这项工作的原因之一。另外一点就是，党校对于教师的评价机制还没有形成一个较为成熟的体系，以及在薪酬待遇方面也不够具有竞争力，所以，许多教师也就没有投入到党校党建工作之中的热情。基于以上多种因素，导致党校党建工作的师资队伍不够完善，从而影响到党建工作的正常开展和进一步的创新。
(三) 教学方式方法没有与现代化相结合。
现代的科技、互联网在各个领域的应用程度都很高。中国正大步走向5G的新时代。我校是近年来新建的校园。全校范围WIFI覆盖，投影设备先进，信息化程度已经颇高。但是这些信息化、现代化的手段，并没有运用多少。教学手段中，依然还是传统的手段，讲课加PPT的方式。这对于目前丰富的信息化资源是一种浪费。
互联网是一种极其丰富的工具，如果还是落于老观念，只依赖于传统的方法，必然会是我们党校党建工作中的一种遗憾。这也必然会对党校党建教育工作的成果产生不利的影响。
二、新时期党校党建工作创新发展的路径
（一）进一步推进党校组织能力建设。
为使党校党建工作能够更加高效的完成，同时也为了更加符合新时期下我党对于党建工作提出的新的要求，党校必须要成功渡过组织能力建设这一关，增强党校的组织能力，提升广大党员的综合素质。党校在开展党建工作过程中，要因材施教，根据参与党员的自身的特点，制定与之相适应的培训方法与学习容，同时也要适时地结合创新型的现代化教学方式。安徽省正在大力推行的案例式教学，研讨式教学正是这一方向上的探索。与此同时，不仅要加强党员们的理论层面的知识，还应该要注重培养其参与实践活动的能力。在此过程中，一定要注重充分带动参与学习的党员们积极参与的情绪，注重培养其团队之间的合作精神，使其能够树立“荣誉与共”的这种精神。党校对于党建工作的高度重视是党校党建工作的创新发展的重要前提条件，只有党建管理者将党建工作作为重点，才有可能使党建工作得到进一步的发展创新。与此同时，党建管理者在党建工作进行过程中应适当地充分利用现代化的教学资源，采取多种党建活动的方式，提高党建活动参与者的热情与积极性，深化其对于党建工作的认知，推进党校党建工作的有效发展。
(二) 推进党校党建工作的师资队伍建设。
党校的师资队伍对于党建工作以及其进一步的创新发展而言都十分重要。是软实力的外部体现。由于党校是一所贯彻落实党规、注重党风建设，且具有较强专业性的院校，其办学宗旨、目标都是比较明确的。所以，这对于从事党校教育事业的工作者自身的专业化知识以及综合素质的要求都是比较高的。但是，现今阶段面临的问题是，党校的师资力量不足。这个不足并非体现在人才队伍本身，而是建设方面。因此，要开展党校党建工作的创新，首要任务就是解决这一问题，推进党校党建工作的师资队伍建设。党校应该在提高现有党校教育工作者的专业素养、思想水平、教学创新能力的基础之上，加大对外部高素质教师的引进力度，为党校的党建工作注入新鲜的血液，壮大党校党建工作者的队伍，使之保持活力，同时也可以为党建工作的创新提供强有力的支持。做到以外部的引进教师，促进本校教师的发展。以引进外部老师为契机，培养锤炼本校教师队伍。
（三) 推动党建工作方式的创新。
当今时代是一个互联网非常普及的时代，社会各行各业的发展似乎都已经离不开对于互联网的应用。在党校党建工作中，合理的对网络技术进行应用，会为党建工作提供极大的便利，而且也有利于推动党建工作方式的创新。党校管理者要善于引导党建工作者在工作过程中接受新的工作理念、适应新的工作模式、使用新的工作方式方法，从而逐步转换党校党建工作者“因循守旧”的观念，有利于其形成新的思想观念，以进一步推动党校党建工作的创新。
四、结语
开展党校党建工作的创新是一项不容忽视的艰巨任务，这既是这个科技高速发展时代所提出的挑战，也是一直具有先进性性质的中国共产党所提出的要求。
党校在进行党建工作的创新时，一定不能抛开其所处的这个大的时代背景，要学会适应新时代环境的变化，合理、有效的借助时代所提供的资源，不能一味地使用传统的教育方式方法，还要将现代的教学方法融入其中。党校党建工作者也要不断提升自己的思想认知水平，加强专业化知识的学习，及时使自己的工作理念、教学方式得到更新，这样有利于提高党建工作参与者的积极性，有利于推动党校党建工作的发展。党校必须要认识到开展党建工作创新的重要意义，不断推动党建创新工作的开展，将创新工作落到实处，从而保障党建工作一直充满活力。