摘要：高中作为学生学习与成长过程中至关重要的转折阶段，在这一阶段学生已经具备较强的自主学习意识，因此教师要尊重学生在学习中的主体地位，改变过去传统的教学模式和教学思想。高中学生需要面临较大的学业压力，因此教师要在保证学生文化成绩稳步提升的基础上，还要注重调节学生的心情，减轻学生的学习压力，要注重培养学生的核心素养与综合能力。基于此，本文针对高中英语学科核心素养的培养现状问题及对策进行解读。
关键词：高中英语；核心素养；现状问题；对策解读
引言：随着社会的发展和时代的变革，在新课程标准的不断改革下，社会对人才培养提出了全新的要求，英语也已经逐渐成为人们广泛应用的第二语言。因此在高中英语教学中，教师要注重提升学生的英语综合能力，通过培养学生的英语学科核心素养，推动学生口语水平、阅读能力、翻译能力、实践能力等方面的进步。教师要针对当前培养的现状及问题来分析，寻求针对性的解决对策。
一、高中英语学科核心素养培养的现状和问题
当前高中英语学科核心素养的培养现状并不是十分乐观，首先在于教师的教学观念和教学方法上，教师由于多年来受到应试教育的影响，导致很难在短时间内接受新的教学观念，而且高中是一个很紧张的环节，教师的教学任务很重，很难有时间去研究有效的核心素养培养方式，导致英语教学课堂的节奏总是比较紧张，学生在这样的氛围下很难保持轻松的心情，对于英语学习积极性不高，学科核心素养的培养遇到了一些阻碍。另一方面，教师因为有自己的教学任务要完成，因此在备课和教学的过程中大多数都是按照自己的方式来进行，学生很少有能够表达的机会和时间，大多数学生都已经习惯按照教师的安排来学习，对教师的依赖性较大，没有找到适合自己的方式进行学习。在这样的环境下，很多学生都存在读写能力较强，听说能力较弱的问题，学生的英语发音不够标准，语法也存在一些“中文式英语”的问题，这给学生今后应用英语实际交流造成了一定的问题和障碍。
二、高中英语学科核心素养培养的对策
（一）借助多媒体创设英语学习情境
在高中英语教学中针对于学生核心素养的培养，教师要认识到环境与氛围对学生的重要影响，教师要通过多样化的教学形式为学生营造一个轻松的学习环境，帮助学生释放心理压力。当前社会是信息技术迅速发展的时期，教师要善于借助多媒体等现代化的教学设备来丰富英语教学的内容和形式，让学生在英语学习中感受到快乐，借助多媒体创设轻松愉悦的教学情境是一个有效的手段。
例如：在《English?around?the?world》的教学过程中，教师可以通过多媒体将各地的一些常用语句和英语词汇进行对应，简单直接的呈现给学生观看，刺激学生的感官，将英语词汇直接印入学生的脑海，这不仅有利于学生对英语词汇的理解，更加能保持记忆的长久性，避免学生出现英语词汇和中文释义表达对应不上的问题，逐步提升学生的学习能力与核心素养。
（二）利用微课的优势加强学生口语交际能力
高中作为学生学习中一个重要的转折阶段，这一时期学生即将要步入大学生活，因此对于英语学科的学习，教师不能再只关注学生应试水平，而是要让学生真正能够应用英语进行沟通与交流，这才是教师培养英语学科素养的最终目标。因此，教师在英语教学过程中，要充分发挥微课的优势来帮助学生提高英语口语表达的能力，促使学生在今后的学习和生活中也能够应用英语进行流畅的沟通，真正实现学习英语的重要意义。例如：在《Music》的教学中，教师可以在基础教学之后，组织学生围绕“Music”开展一次演讲比赛，让学生提前准备好一个简单的英文演讲稿，在学生演讲的过程中教师可以将其录制下来，在课后将其上传到班级群内，这样学生可以反复地观看和巩固，认识自己口语发音中的问题，从而有针对性的学习和改正。
（三）组织教学活动促进学生自主学习与合作探究
教师要更新自己的教学观念，善于接受新鲜的事物，要正视传统英语课堂教学模式的不足之处，改变单一化的教学观念及教学模式，通过不断的研究组织多元化的教学活动，鼓励学生积极参与，让学生在亲身参与的过程中培养其自主学习与合作探究的能力，并且在学习的过程中树立对于英语学习的自信心。例如：在《Festivals?around?the?world.》的教学过程中，教师可以先将学生进行分组，要求每一组选择一个感兴趣的节日来进行探讨，之后在全班同学面前进行汇报，汇报可以有不同形式，如演讲、表演、歌舞等，通过这种方式锻炼学生自主学习与合作探究的能力，有效培养学生的学科核心素养。
结束语：
综上所述，在当前社会发展的趋势下，英语已经成为社会对人才培养的要求之一，因此在高中英语教学中，教师也要与时俱进的改变自身的教学思想，跟上时代发展的步伐，通过对高中英语学科核心素养的培养现状和问题展开研究，在此基础上来寻求有效的培养对策，促进学生英语综合能力与学科核心素养的进步，推动学生全面成长。
参考文献：
[1]黄群. 高中英语学科核心素养培养的现状、问题及对策[D]. 2018.
[2]康丽. 高中英语学科核心素养培养现状调查研究[D].