摘 要：情境教学在教师教学过程中，在高中的紧张而又有巨大压力的学习氛围下，尤其是容易让学生犯困的英语课堂，老师运用情境教学的模式在高中英语语法教学中与学生互动可以调节学生情绪，调动学生学习激情，消除学生负面情绪，从而提高课堂效率。
关键词：英语课堂；语法教学；高中学生
高中英语的教学课堂和中学的不同，老师在教课时通常都是以高考为目标，没有趣味的互动，只是单纯的讲解知识和习题。因此英语课堂难免单调乏味，也不用说是繁杂变化多样的英语语法了，学生难免会在长时间的英语语法学习中感到没有学习和记忆欲望，这时就需要老师丰富教学手段来提高学生的兴趣，比如情境教学的手法，这需要教师对语法知识的充分掌握和语法知识的丰富程度，还要对情境教学的方法十分熟悉，这样两者结合才能真正起到作用。
1 高中英语语法教学课堂中情境教学的参与程度
高中英语语法课堂中情境教学的参与程度绝大部分取决于教课老师，首先教课老师的语法知识必须是非常稳固和丰富，这样才能在课堂授课时不那么单调，保持上课程序的多变性，才能把一句语法用多种表现方式呈现给学生，让学生保持积极的态度。这样学生在和老师的互动中才能更加的有趣，电脑可以使教师的选择更多，关于语法的知识和变形及相关信息也能被老师收集起来扩宽学生的知识面。多媒体和ppt比起以往的老师费尽心思组织语言来设计与学生互动的环节，多媒体和ppt更加方便，而且更加具象化，让本来复杂的语法知识变得更加容易。这样可以提高学生学习语法知识的兴趣，让学生的注意力更加集中，老师上课也变得轻松，学习的效率也会比以往提升很多。对于学校里对新媒体和ppt很不熟悉的教师，学校要专门对老师的这项技能组织老师去学习以及参加培训，确保老师都能更新教学技能，把自身知识和新时代的情境教学结合到一起，促进高中英语课堂学生学习语法的成绩。
2 关于情境教学在高中英语语法课堂的实际操作的几个方面
2.1 英语漫画的合理使用
在传统的英语课堂上，老师在教授学生英语语法时，只能在黑板上写一些英语句子和语法结构。句子简单时学生不愿意听觉得自己会了，句子难时学生又觉得晦涩，只能先记下笔记下课再去琢磨。但在情境教学下，老师可以找一些符合学生年龄比较受欢迎的英文漫画，例如一些超级英雄的漫画，我给学生介绍的是《超人》中的一个小片段，对‘come、comed、coming’的单词时态进行讲授。然后选取一些对白不难但又有很典型的语法句子的章节，用多媒体的形式来和学生讲授，讲授式可以先用PPT把一些对白隐藏其起来，只给一些语法结构，让学生顺着故事的情节，尝试写出人物下面的对白还要符合剧情，这种教学方法不仅让学生理解语法知识，又能让学生有美式的说话逻辑，学生既学到了知识也减少了学习上的压力。
2.2 情境教学之影视作品在英语语法课堂上的参与。
同英语漫画在课堂上与学生互动的道理一样，用外国优秀的影视作品片段来给学生讲授英语语法。往往在课堂上老师为了贴合考试的程度，讲解的语法知识和应用都是很难得，这也给学生在无形中施加了一种思想：外国人的对话都是这样的。
因此，老师可以针对这点，在同样是学生喜欢的经典电影中，如《泰坦尼克号》《阿凡达》《小鬼当家》等电影，这也可以一下子把学生的注意力集中到老师那里，也可以帮助学生提升精神，专注于知识。比如《肖申克的救赎》中有一段经典台词： 26 I have no idea to this day what those two Italian ladies were s inging about. Truth is, I dont want to know. Some things are better left unsaid.Id like to think they were singing about somethings so beautiful,it can t expressed in words,and it makes y-our heart ache because of it.I tell you, those voices soared higher and farther than anybody in a great place dares to dream. It was as if some beautiful bird had flapped into our drab little cage an d made these walls dissolve away, and for the briefest of moments, every last man is Shawshank felt free.学生通过观看电影片段，把自己代入人物中去，用心感受人物当时的心理状态和为什么会用那样的时态和句子结构来表达。这样学习英语可以起到事半功倍的效果，既让学生学到一些知识，也能让学生掌握语法知识变得容易起来了。
2.3 情境教学中让学生演绎语法的作用
通过以上的漫画和影视作品的结合的教学并不能满足我们的教学需求，要想真正让学生把语法灵活运用，烂熟于心。我们需要借助真实的生活场景，给学生以出演小剧场的方式来进行语法的表达和学习。我们可以给学生一个小背景以及剧场所需要用到的单词和句子语法，然后把学生分成组，每组根据老师的条件自由编排对白和剧情，但必须是在老师给出的语法中编写台词，而且要让学生全英文对白。通过这样的方式，把语法和实际生活有机地结合起来，可以让学生很快记忆语法，达到活学活用的目的，充分发挥情境教学在高中英语语法课堂教学的作用。
3 结束语
在现代的教学课堂中，情境教学的方式已经很普遍了，只有充分认识到情境教学的重要性和意义，才能发挥出情境教学在英语语法课堂教学的作用，帮助学生克服学习上的苦难，让学习语法变得更轻松更高效。
参考文献：
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