摘要：在新课程改革下，初中英语学科教学对词汇教学质量也提出了更高的要求。我们知道，在英语学科的教学中，词汇教学是其他阅读教学、写作教学、语法教学等教学环节的基础，也是学生英语学习能力以及应试能力提高的关键。而初中英语词汇教学相对小学英语教学而言，词汇总量、难度等都有所提高，如何考虑到初中学生的英语学习和记忆特点，进行词汇教学策略的有效改革是新课程改革为初中英语教师提出的新要求。本文主要从初中英语词汇教学现状、相关词汇教学策略探索的意义以及新课改下初中英语词汇教学策略三个角度进行了详细的讨论，以期为初中英语教师的教学改革提供重要参考。
关键词 新课改；初中英语；词汇教学
英语学科教学本质上也是一种语言教学，在这过程中，词汇教学则是英语学科教学的重要基础与核心环节，是初中英语教师需要在重点考虑的教学改革方向。从现阶段的初中英语教学内容安排来看，我们的词汇教学内容的记忆难度和理解难度都有所提升，且对学生有一定的教育意义。传统的词汇教学理念和教学方法显然已经逐渐无法适应素质教育发展的需要，这也是现阶段初中英语教师需要反思的重要教学内容，本文所进行的新课改下初中英语词汇教学的相关探索对初中英语教育教学质量的提高有着重要的意义。
1.初中英语词汇教学存在的问题及相关策略探索的意义
1.1初中英语词汇教学存在的问题
我们首先从初中英语教学现状出发，讨论一下初中英语词汇教学存在的问题。由于传统教学理念以及中考应试压力的影响，在现阶段的初中英语教学中，初中英语教师所采取的词汇教学往往是单一的“你教我学”的形式，在这一方面的重视程度不够高，更多的是向学生布置词汇记忆任务，然后再对学生的词汇记忆效果进行检查，这样一个单一的词汇教学方法是制约学生英语学习和进步的重要因素。此外，初中英语词汇教学内容相比小学英语来说，词汇量和词汇记忆、理解难度都有所增加，而初中英语教师在词汇教学方面，对学生词汇理解和应用环节不够重视，使得学生在应用词汇学习方面的灵活程度不够高，这也是现阶段初中英语词汇教学存在的严峻问题。
1.2初中英语词汇教学策略探索的意义
那么，在初中英语教学中创新改革词汇教学策略有什么样的意义呢？首先，初中英语教师所采取的一系列有关词汇教学的策略对学生英语词汇理解是十分有帮助的，有助于学生之后的词汇记忆和实践应用。另外，从初中学生的心理发展特点来看，词汇教学作为英语教学中比较基础的教学环节，如果能够降低学生词汇记忆的难度、提高学生词汇记忆的效率，对初中学生英语学习自信心的建立是十分有意义的。总之，初中英语词汇教学策略的相关探索能够有效提升初中英语词汇教学质量，对初中学生未来的发展是十分有意义的。
2．新课改下初中英语词汇教学策略
在上述内容中我们已经了解到了初中英语词汇教学现状以及新课程改革下改革创新初中英语词汇教学策略的重要意义，在接下来的内容中，我们主要从词汇提问方法、词汇记忆竞争机制、词汇教学情境创设以及阅读教学四个角度出发进行了新课程改革下初中英语词汇教学策略改革的深层次探索。
2.1 创新词汇提问方式，增强课堂活力；引入词汇记忆竞争机制，调动学生英语学习积极性
第一，我们知道，在传统的教学理念中，课堂提问方式是初中英语教师检验学生词汇记忆效果的重要方法，所以，在新课改下的词汇教学改革中，我们可以在此基础上，进行词汇提问方式的创新与改革，在增强课堂活力的基础上，进行词汇提问方式的有效创新。初中英语教师要善于利用多媒体教学工具，改进“你写我猜”方式，用多媒体投影仪将相应词汇的含义以图片的形式展现出来，然后让学生以接龙的方式进行词汇拼写，这个过程可以使学生在词汇记忆的基础上更深刻地理解词汇本身的含义，这对学生词汇的深层次学习是十分有意义的，也能够有效增强课堂活力，激发学生的词汇学习和记忆兴趣。
第二，初中阶段的学生已经有了一定的学习习惯和学习方法，也有了一定的思想价值基础，他们在词汇学习方面的学习进度和学习积极性都有所不同。所以，初中英语教师在此基础上，能够引入一些词汇记忆竞争机制，使学生在同伴效应的影响下，督促自己进行自主学习，调动学生的词汇学习积极性。如初中英语教师在词汇教学中，可以将学生分为词汇学习小组，以小组的形式进行词汇考核，每一个小组都有一个基础分，正确的情况下加一分，错误的情况下减一分，总分最多的小组能够获得一定的奖励，而总分最少的小组也要有相应的惩罚，调动小组学生的词汇学习积极性。
2.2 创设英语词汇教学情境，提升学生英语感知能力；提高阅读教学质量，增加学生词汇量
第一，从现阶段的初中英语词汇教学中我们可以发现，很多初中英语词汇对学生来说是存在一定程度的记忆和理解难度的，如何降低词汇记忆和理解的难度，也是初中英语教师在词汇教学改革中需要考虑的重要内容。从语言教学中我们也可以知道，词汇是存在于一定的语境中的，利用词汇教学的这个特征，在情境创设方法的启发下，为学生创设一些词汇理解的语境，使学生在情境体验中感知词汇所代表的各个含义，这对学生英语感知能力的提升也是十分有意义的。
第二，最后，我们知道，初中阶段的学生正面临着中考应试的压力，这对学生的词汇量以及词汇实践应用能力都提出了更高的要求，如何有意识提高初中学生的词汇量和实践应用能力也是初中英语教师在实践探索中的重要创新改革内容，而阅读教学就为我们的词汇教学改革提供了一种崭新的思路。初中英语教师要重视英语阅读教学，并在阅读教学过程中，有意识引导学生积累阅读过程中遇到的陌生词汇和短语，并定期地进行记忆和复习，这对学生长期的英语学习和发展是十分有帮助的。
3.结语
综上所述，在初中英语教学中，词汇教学是英语各部分教学的基础，也是学生英语学习和发展的重要基础，抓住新课程改革的契机，改进初中英语词汇教学策略是初中英语教师需要考虑的重要内容。初中英语教师要在充分考虑现阶段词汇教学现状的基础上，从词汇提问方式创新、词汇记忆竞争机制引入、词汇教学情境创设以及课外阅读策略改革等多个方面进行教学策略的创新改革，提升初中英语词汇教学质量。
参考文献：
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