摘要：社会不断变革，人们对教育观念有了新的看法，应试教育不再得到一味的追捧。音乐教育在社会中的认可程度慢慢提高，也逐渐受到学校的重视。然而现今中小学在音乐的教育中学生的学习效果不佳，缺乏对音乐学习的兴趣。为解决该问题，本文从对中小学生音乐的教育出发，强调学生学习热情对音乐讲堂教学效果的重要性入手，逐步分析研究怎样让中小学生对音乐知识的学习热情提高这一课题，并提出相关解决措施。
关键词：音乐教育；学习兴趣；如何培养
学生主动进行学习的音乐知识能更好的被学生理解吸收，因此要提高中小学音乐的教育的授课效率，则应该从如何培养学习兴趣开始。这是目前音乐的教育中面临的一个重要情况，需要从学校到老师、再到学生进行沟通配合，寻找一条解决途径。本文将对中小学生音乐教学进行深度分析研究，寻找出能够提高中小学生的音乐学习态度的办法。
1 兴趣在中小学音乐教学中的必要性
兴趣是人的一种乐观反应，当一个人对生活存有兴趣时，那么他的生活幸福指数将不会低。因为有分析结果发现，人们在兴趣的影响下，会花更多的时间在一些东西上，而比其他人有更多的耐心与热情，从而成功的几率高。因此，音乐讲习也离不开这个道理，要想提升中小学英语教学的效果，必须用多种方式培养好中小学生学习音乐知识的兴趣。如此一来，学生会投入更多的关注，在自己学习音乐知识的情况上，学会主动发现问题及寻求音乐老师的帮助，积极的解决音乐相关问题。
中小学正是教育的初始时期，学生拥有着最为强烈的热情与好奇心去对待学校里的每一门学习。然而对音乐学习的好奇心并不代表着对音乐学习的兴趣，好奇心只是一时的，而强烈的学习兴趣则会长久地促使学生学习音乐知识。如此不仅能影响中小学生的音乐素养，同时能从小培养起中小学生各方面素质。
2在中小学音乐的教育中注重节拍教学效果
要知道，优质的音乐离不开优质的节拍，所以节拍教学在日常音乐教学中非常重要。节拍教学比一般的音乐教学更具有趣味性，加强节拍教学在音乐的教育中的运用，能够直接影响学生对音乐的认同感。更重要的是节拍教学是一种开放性教学，老师在进行授课时并不是照本宣科，但是让学生通过对多种音乐节拍的欣赏去理解音乐。如此一来，加强中小学音乐的教育学中的节拍教学不仅能让学生的音乐素质高，更是会锻炼学生的思维能力。老师可以在平常的授课过程中，与学生进行一些拍桌子、鼓掌等节拍兴强的游戏，消除学生上课期间的紧张感。
3在音乐的教育中提高学习兴趣的措施
如何在音乐教学中让学生对音乐知识的学习更为积极，本文进行多方面的探究分析得出，一是要提高音乐讲堂教学效果；二是提升中小学生欣赏音乐的水平。从这两方面的措施出发，提高讲堂上学生的学习音乐知识的热情。
3.1 注重中小学生音乐讲堂的教学效率
中小学生的文化课学习压力极大，近些年来也有相关人士提出要给中小学生减压。对中小学生进行学业解压，除了体现在减少其课后作业以及文化课程学习压力以外，也可以加强对音乐讲堂教学的重视，让中小学生能在音乐讲堂上得到放松。老师通过创建一个开心的讲堂环境，让中小学生更好地投入开心的氛围中去学习。而创建一个开心的音乐讲堂环境，需要老师改变传统的教学模式，利用音乐音频在讲堂上进行播放，让中小学生进行赏析，从而更好的进行音乐讲堂的教学。
3.2 进行两步走策略：从“音乐兴趣”到“音乐学习兴趣”
音乐老师在平常授课时，不能一开始就讲解枯燥的音乐知识。仅仅进行单纯的音乐知识输出，会使中小学生对学习音乐热情不高。因此，应该从提高学生对音乐的欣赏开始，逐步实现中小学生对音乐知识学习的热爱。老师在进行讲堂教学时，提前准备好风格不同的音乐音频，在课前进行音频的播放，让学生沉醉在美妙绝伦的音乐之中。长此以往，在日复一日的音乐欣赏当中，在音乐老师详细的讲解过程中，中小学生欣赏音乐的能力会在潜移默化中得到提高。有了对音乐的欣赏，接下来要培养中小学生对音乐学习的兴趣就好办多了。就像是有了好的基础，要建一座坚固耐用的高楼大厦也不是一件很难的事情。音乐老师通过对中小学生“音乐兴趣”的引导，将其转化为对音乐知识学习的兴趣。
结束语
总而言之，音乐的教育对中小学生的重要性体现在生活中的方方面面，它不可被文化课所替代。老师要通过对每个学生的沟通去了解学生内心的实际想法，并收集每个学生对音乐的热爱程度，从而分析每个学生喜欢的音乐类型。最终通过对这些数据的分析对中小学生进行音乐学习兴趣分组，对待有着不同程度的音乐知识学习兴趣的学生，实施存在差异性的音乐的教育。同时，老师从提高音乐教学讲堂效率以及培养学生对音乐的欣赏能力两方面出发，为提高学生学习音乐知识的兴趣做出相关改变措施。
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