摘要：随着高等教育的普及以及各大高校的持续扩招，中职院校的生源质量每况愈下。在新时期，中职院校在教育界的地位越来越低，甚至有大部分的社会人士带着有色眼镜看待从中职院校走出去的学生，为从根源上解决这一问题，中职院校的教师团队应该积极采取对策，以“人文关怀”为核心教学理念，帮助健康成长，成为对社会和国家有用的人才。
关键词：人文关怀；新时期；中职；班主任
引言：与普通教育学校相比较，中职院校整体生源质量较低，不仅在文化知识学习方面存在许多不足，而且在心理健康方面也存在着很多问题。经调查发现，大部分中职学生为家中的独生子女，并且有很大一部分中职学生父母离异，对学生的心理造成一定影响。同时也加大中职学生的教育难度，对此为保证中职学生健康成长，中职班主任更应该发挥自己的教学功能，为学生的成长奠定坚实的文化基础，同时也帮助中职学生塑造正确的价值观、世界观和人生观。
一、新时期中职院校学生的基本情况
在新时期，中职院校似乎已经成为社会公认的教育底线，社会各界普遍认为中职院校的学生不仅学习成绩差，而且在行为意识等方面都存在很多的问题与不足。随着我国高考制度的改革，高等教育得到大范围的普及，高等学校在不断扩招的过程中吸收掉我国大部分的生源，而只有很少的一部分学生选择去中职院校读书[1]。所以，导致中职院校的生源质量在不断下降。同时，教育界对中职院校的定位实际上也忽视对学生在文化素养方面的培养，只注重使学生掌握一定的专业技能。对中职学生学习以及行为方面所存在的问题进行深层次调查，可以发现造成这部分学生学习兴趣低、行为意识存在不足的主要原因很可能是心理方面存在问题。中职学生大部分为家庭的独生子女，同时又有很大一部分的学生父母处于离异状态，在成长过程中学生没有得到来自家庭和亲人的重视，严重影响个人自信心的塑造。所以，很大一部分中职生内心有很强的自卑感，在青少年时期这种强大的自卑感使学生在学习以及行为方面产生偏差，主要表现为学习成绩差、不遵守校园规章制度、甚至做出一些违法行为。这不仅为中职院校的社会声誉带来一定影响，同时也加大班主任的教学难度。新时期，为提升中职教育水平，帮助中职学生树立正确的人生观，价值观以及世界观，成为对社会有用的人才，中职班主任应该在教学过程中给予学生充分的肯定、尊重以及信任，帮助学生克服困难，以“人文关怀”为教学指导使是学生成长为对社会有用的人才。
二、人文关怀对中职班主任开展工作的重要意义
人文关怀的具体内容是指：对人的生存状况给予关怀，对人的尊严与符合人性的生活条件给予肯定。而在教学活动中，做到对学生进行充分的人文关怀，实际上是要给予学生充分的肯定、尊重与信任，时刻以学生为本，关心学生成长的各个方面。
2.1人文关怀符合中职学生身心健康成长的需求
班主任是学校与学生之间沟通的桥梁，作为沟通的纽带，一方面班主任要将学校的各项规章制度以及教学任务落实到实际教学活动中。另一方面，班主任也要向学校及时反映学生的实际情况。面对中职院校教学的特殊性，班主任除了要关注学生的文化学习之外，还应该提高对学生身心健康的关注程度，将身心健康与心理健康作为教育的重要内容。面对当前中职学生所存在的各种不足，中职班主任要帮助学生克服困难，塑造积极的学习心态，以规范的行为准则约束自身的行为与意识，使中职学生无论是在文化学习方面，还是行为意思方面均符合当前社会发展价值观。在教学实践中，通过人文关怀教育模式的应用，可以发现中职学生的学习态度发生明显改变，与之前的学习态度相比较，在积极性方面有一定的提升。所以，中职班主任绝对不能从主观上放弃对中职学生的教育，而是应该寻找更多的应对措施做好自身教学工作。
2.2人文关怀符合中职教育培养计划实施的要求
《关于全民推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》中对中职教育给予充分的肯定，所以在中职院校开展教学活动时，应该充分重视对学生人身健康，以及心理健康的塑造与培育[2]。面对《意见》所提出的要求，中职班主任应该重视人文关怀教育理念的作用，在教学活动中对学生进行人文关怀，让学生充分认识到自身的价值与意义，积极改正自身的缺点。可以说，只有深刻践行人文关怀教育，才能从根本上解决中职教育目前所遇到的困难，帮助学生树立正确的三观，提升中职学生使命感，真正实现教育部门对中职教育的培养计划。
2.3人文关怀是中职班主任提高工作质量的必要途径
中职院校的学生大部分处于青少年时期，而这一阶段的学生内心都渴望得到重视，渴望受到他人的关注[3]。这一心理活动符合青少年时期的心理特征，同时也是学生自信心与自我意识的体现。所以，中职班主任在开展教学活动时，应该改变自身教学观念，将传统的“管制式”教学逐渐转变“为人文关怀式”教育。通过教学实践证明，与传统的管制模式教学相比较，在人文关怀教学模式的影响下，学生的学习态度正在由消极向积极转变，行为意识也逐渐由不规范向规范发生转变。这种实验结果充分表明，人文关怀教育可以提高中职班主任的教学水平，对中职院校的发展具有非常重要现实的意义。
结束语：综上所述，面对新时期中职学校在教学活动中所存在的问题，中职班主任应该提高自身教学实力，将“人文关怀”作为教学理念，在教学过程中给予学生充分的肯定、尊重与信任，帮助中职学生克服困难，为未来发展奠定坚实的基础，实现教育部门对中职教育的教学计划，为社会和国家培育一批具有高素质的综合型人才。
参考文献：
[1]付玉菡. 人文关怀在新时期中职班主任工作中的意义探析[J]. 科技创新导报, 2013, 000(032):135.
[2]张柳瑞. 人文关怀在新时期中职班主任工作中的意义探析[J]. 课程教育研究, 2019(11):187-188.
[3]李惠咿. 人文关怀在新时期中职班主任工作中的意义[J]. 数码世界, 2019(6).