摘要：中职学生大部分是中考不理想且行为习惯相对较差的学生。要把这样一群学生教好还真不容易。身为中等职业学校的老师，我们就得面对现实，从实际出发改变我们的教学方法与教学内容。以学生喜欢的形式去呈现课程内容紧跟时尚和潮流。学生一下会变得很活跃而且乐于跟着你学老师也乐于教学，效果明显提升。
关键字：中职学生；数控；专业
一、我校中职数控专业学生的现状
1.学习基础薄弱：
中职学生大部分都是中考没考上高中的学生，他们初中阶段文化基础底子差成绩排名在最后面，座位也在最后面。因此很大程度上，这部分学生对学习有心理障碍。
2.缺乏学习兴趣：
因为基础不好进入职业学校，学生的挫败感很强，在多次的努力中碰壁了导致他们对学习失去了兴趣。职业学校很大部分的学生都是家长要求孩子来学校，甚至少部分包括家长在内，孩子年龄太小无法出去工作先在职业学校混几年等年纪大了外出工作。
3.没有良好的学习习惯和方法：
在教学过程中，我发现职业学校的专业学习不仅需要学生头脑灵活还得自己勤动手去练习，在反复尝试过程中去领悟操作要领与技巧。往往他们在学习过程中对关键知识点都停留在一知半解的状态。再加上没有好的学习习惯和学习方法，所学的知识过一段时间就忘了。
4.学习自制能力差，意志力薄弱：
在平时上课时，很少有学生课前预习，即使老师要求也没几个人完成，而在上课过程中，时不时的就开小差了，学习效率低学习成绩差可想而知。这时便认为职业学校的学习和初中一样顿时就失去了努力的信心，更别谈坚持了干脆去玩游戏了。
5.学习上无压力：
家长们对孩子没有过多的要求，只求年龄混大一点，学生们学好学坏就无所谓了。当前国家大力发展职业教育，中等职业学校就读的学生学费全免，上学只需要生活费大部分的家庭都能承受得起，学生在家感受不到压力，在学习就更懒散。
二、企业对中职数控专业学生的要求
为了加快常德市的经济建设，响应市镇府“产业立市开放强市的战略”常德市各职业院校培养的学生都以服务于当地的企业为主。近三年来，我校数控专业学生就县内各企业就业情况来看。现阶段大部分的企业都在转型期，向智能化，自动化方向发展。面临的主要问题是企业员工的技术水平跟不上。县内很多企业着实培养一批年青的学生来充实企业的技术力量。现就对湖南晟通集团常德分公司、大华机械、三特机械加工有限公司、汇德电子等企业进行了调研。现就企业对中职数控专业实习学生的要求总结如下：
1.爱岗敬业。
热爱自己的工作岗位对员工相当重要，尤其是中职学生。要让他们热爱自己的工作就得从入校的第一开始渗透到每趟课。让学生们清楚的了解自己所学的专业和今后实习从事的工作岗位，为此学校在高二时组织学生参加为期1-2个月的企业实习，让他们先感受企业文化与岗位要求。引导学生树立良好的职业态度。
2.学会为人处世。
为人处世讲求恰到好处，企业生活更是如此，作为实习生企业先不会考察你的专业技术水平有多厉害，而是先把新员工放到生产一线去锻炼。在做事过程中考察你的人品，团队协作能力、沟通能力。这就需要咱们实习生在学校就要学会讲团结，服从安排，做人讲诚信。
3.具备专业基础知识。
除了以上两点外，作为数控专业的学生还得有专业基础，两年在校时光很快，学生要为自己定好目标。学好《机械制图》、《CAD绘图》、《公差与测量》、《车工》、《数控车》。有以上基础后，可以缩短就业的实习期，学生进入工厂后相比其他员工成长要快很多。
三、我校数控专业教学采取相应的措施
了解到了学生的特点，企业对中职数控专业实习学生的要求后，我们专业组教师积极开展讨论，怎样才能才能破解当前的遇到的难题：招到的学生情况糟糕；推荐到企业实习的学生又不能适应企业。针对以上情况我们冷静思考，改变不了生源质量我们就从自身出发采用了以下一系列的措施。
1.强化集体观念的培养和灌输
学校利用每周班会课拟定好主题进行专题教育，因为高中阶段的学生人生观和世界观都处在转型期。定期给他们进行正面宣教，多刺激他们尤为重要。通过开展一系列的集体活动来增强他们的集体荣誉感，让学生树立爱护班集体，勇于为集体出力，勇于为集体做贡献。除了学校组织的拔河比赛、篮球赛、合唱比赛等，班级内部还开展了以寝室为单位的评比，让集体意识，大局观慢慢渗透到学生们的日常学习生活中去。
2.增强行为养成的培养和教育
中职技能班管理一养成教育为主，两年的在校时光从入学之初就得开始抓。主要从两个方面入手：一方面是卫生习惯；另外一方面是学习习惯。卫生方面分个人卫生和公共卫生个人卫生都比较讲究稍加提醒基本是没问题的。公共卫生从高一一开始就分配到每个人固定打扫一个学期。每天班干部提醒老师督促，时间一长就习惯了。环境卫生搞好了，心情也会舒畅很多。心情好了接下来的事就是小问题了。学习习惯方面从学习工具的准备方面入手，欲先攻其事必先利其器，不管你学的怎么样先把准备工作做实了。再有就是各科老师布置的作业，不能缺。教育是个潜移默化的过程只要长期坚持大部分的学生都能养成不拖拉，做事有准备的好习惯。
3.专业知识方面采用了以下措施。
（1）.分组实训缓解工位。
数控专业设备贵且更新换代快。以往专业教学零件加工都在黑板上完成，实训设备严重不足。为此我们把一个班分成两组每组15-20人，按两个工种来实训，每个工种又分成3-4组，落到每个工位上的学生就只有3-5个人。这样一来有效的解决了实训工位的问题，学生参与度比以前高了很多。
（2）.师生帮带同进步。
按分组每组选一名组长为技能兴趣组成员，利用课余时间提前学习操作技能，这样一来在实训教学中老师就多了几个小帮手极大的提高的教学的效率，教学内容可以有序的推进。大部分多学生都能学会，抓住机会多表扬他们，让他们找到失去的成就感，慢慢的就会喜欢上实训课。技能突出的学生能拿到奖学金，代表学校参加技能大赛。
（3）.讲、练、做、考、抽、比促效果。
老师讲解知识点，示范技能操作，学生在组长的带领下认真完成训练任务、做实训报告、完成知识点与技能操作要点的抄写，再通过月考进行知识点检查补漏。每月随机抽取4-5名学生进行技能达标测试评比。最后综合评选出当月的技能之星并进行表彰。让学生感受到自己学到了知识技能的同时还让他们找到了自信心与成就感。
（4）.作品回购激动力
学生上课训练加工的零件只要尺寸符合图纸的要求，可以作为产品卖给老师。这样一来学生在练习的过程中特别注重零件尺寸的控制，加工完了还可以买给老师能挣到钱，很大程度上激发了学生的学习动力。
（5）.紧跟时代研新课。
现在的学生都喜欢时尚和炫酷，如果上课不紧跟时代还是老一套，很不受欢迎，更别说有较好的教学效果。为此我们组织了精干力量每周三上午在教师工作坊一起研讨紧跟时代主题的教学方法和教学手段。如：微课、直播课、抖音小视频、快手视频等。
四、针对数控车开发微课程
我校机械专业群以数控车为样本，率先开启了新课程资源的建设，主要是针对数控车微课程的开发与应用，与此同时还有配套的教材和实训指导书。应用方面采用了名师空间课堂来呈现。可以线上、线下多种方式进行教学。
作为中职学校的教师，我们立足本职工作结合本地区的特色来培养学生。改变不了学生的质量我们就改变教育教学方法通过引导学生学、激励学生学到学生主动去学从而爱上动手操作。力争让学生在校的2年时间学有所获，找到一个好的实习单位是我们职业中学教师的努力方向。
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作者简介：黄勇刚，男，湖南省常德市桃源县职业中专机械加工专业教师，大学本科讲师，主要研究方向机械加工。