摘要：甘孜州是畜牧业大州，畜牧业极大地改善了农牧民生产、生活条件,在甘孜州国民经济中具有举足轻重的地位，在整个社会经济发展中发挥着重要的作用；对于紧缺畜牧兽医专业人才需求，学校为甘孜州培养适应甘孜藏区跨越发展、长治久安的“靠得住、用得上、沉得下、干得好”的畜牧业双语技能型人才。笔者认为，作为一所中职学校畜牧兽医专业教师，为能让学生热爱专业、学好专业，专业激情是学好本专业的内在动力、力量源泉；笔者从多角度、多层次对甘孜藏区畜牧业发展认知、专业引导、教学工作、就业升学指导等方面进行分析，让同学们在学习专业过程中看到自身发展希望和前景。
关键词：甘孜藏区；畜牧兽医；中职学生；专业激情
怎么培养甘孜藏区中职生对畜牧兽医专业的热爱与学习激情，让学生爱学习、爱专业，学有所获，学有所用，树立自信心、找回自信，爱祖国、爱民族、爱家乡，看到自身发展前景？如何为甘孜州畜牧业培养更多、更好的能为之服务的且适应甘孜藏区跨越发展、长治久安的“靠得住、用得上、沉得下、干得好”的畜牧业双语技能型人才？笔者认为：要更加了解甘孜藏区中职生的特点，从根本出发，注重分析学生特点，从畜牧兽医专业激情着手引导，激情是学习、学好专业最好的老师。为了做好甘孜藏区畜牧兽医专业中职学生专业激情的培养，在平时的教育教学工作中应努力做到并做好如下几方面:
一、立德树人，培养学生“四讲四爱”的理想信念
习近平总书记在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。学校在深刻领会国家、省州相关文件精神的条件下，将“崇实尚用、德艺同行”的校园精神文化融入畜牧兽医专业，打造畜牧兽医专业文化方面。通过国旗下演讲、五?四青年节、一二?九活动、法制讲座、民族团结、技能大赛、技能展示等活动，高度重视学生思想道德素质和科学文化素质的培养，突出工匠精神，树立培养高原藏区学生讲党恩爱核心”、“讲团结爱祖国”、“讲贡献爱家园”、“讲文明爱生活”的理想信念；组织学生参观、了解传统文化技能馆、美德馆、生态旅游馆、民族艺术文化馆和科技馆，弘扬我州人民“艰苦不怕吃苦、缺氧不缺精神”的崇尚劳动、尊重劳动的优秀文化传统。让学生在进校之初就能感受到“国家兴旺，我的责任；民族团结，我的责任；甘孜藏区畜牧业发展，我的责任”的使命感和责任感。
二、积极引导，让学生看到就业前景，点燃希望
（一）甘孜藏区畜牧兽医专业人才需求量大，就业前景好
甘孜州位于四川省西部，具有海拔高，面积大的特点。拥有独具高原特色的畜禽资源，以牦牛、藏羊为优势畜种，常年存栏量牦牛230万头以上、藏羊110万只以上，藏猪、藏鸡等特种畜禽分布较广，是四川省发展特色畜牧业的主要基地。随着农业产业结构的不断调整，畜牧业占农业的比重不断增长，畜牧业生产方式正从零星分散向规模化、工厂化、集约化发展。通过调研发现，我州畜牧行业发生了一些变化：一是生产总体布局调整加快，倡导“益农则农，益牧则牧”种；二是畜牧产业规模化、产业化水平不断提高；三是养结合更加紧密；四是牧旅结合发展加快；五是生产产品特色化、加工精细化。加之甘孜州特殊的地理位置，条件艰苦、服务半径大、服务成本高的现状以及引进人才的特殊激励和待遇政策不健全，缺乏引进人才的竞争优势，导致人才引进难，人才队伍不稳定。另外“老、中、青”人才断层现象凸显，事业人员待遇低，工作环境差，农牧科技人才在基层思想不稳定，呆不长、留不住，人才流失现象依然严峻。所以是双语型、技能型、应用型畜牧兽医专业人才则相当匮乏，人才缺口相当大。因此，选择学习畜牧兽医专业服务当地农牧业是非常好的抉择。
（二）畜牧兽医专业技能型人才致富有门路
人们都常说：养殖就像在“炒股”，风险极大，何况在非洲猪瘟、禽流感的新形势下，更加增加了养殖风险。但甘孜州具有得天独厚的自然保护条件，位于高原，地广人稀，有效地与外界隔绝，在其他地方疫情比较流行的时候，甘孜州一片宁静，很多搞养猪的农户，都尝到了搞养殖的甜头。学校周边一家散养户，饲养十余头母猪，在去年出栏二百余头肥猪，纯收益达到五十余万元，今年还扩大了猪场规模，邀请了专业技术人员；近些年，还有一些大企业都在甘孜州搞起了养殖。全州各县还将基层工作人员或养殖合作社技术人员派遣到我校参加“甘孜州深度贫困县农村实用人才免费定向培养”为期一年的学习，为其发展规模化养殖作好技术铺垫。因此，不管是自主创业搞养殖，还是到养殖场做技术，都有很不错的出路。
（三）畜牧业政策扶持力度强，发展潜力巨大
近几年，国家加大了对藏区区域发展和畜牧业健康发展的扶持力度，对藏区的政策、资金扶持也逐渐倾向于畜牧业，学生可以站在这一“风口”上从事与畜牧业相关的工作。在日常的教学过程中教师不仅要向学生讲解专业知识、锻炼其专业技能，还要积极向学生讲解、解读国家在畜牧业方面的最新政策，使学生充分了解到甘孜藏区发展畜牧业的美好前景，鼓励学生积极发展家乡的畜牧业。
三、围绕“三教”改革，创新教学模式，让学生真正动起来
越来越多的教学理论与教学实践表明：传统的教学方法已经不能适应现代畜牧兽医专业人才培育的实际需求，亟需改革和创新教学方式与教学手段。结合藏区中职学生活泼好动，爱唱爱跳，喜欢体育活动，存在文化基础差，学习能力较弱等特点。制定适宜他们特点的教学模式与教学方案。一是专业教师要认真做好课程教学设计，广泛采用活页式教材，广泛应用项目化教学、情境教学、案例教学、理实一体化等教学方法，充分利用“学会学”云课堂来辅助教学，在每堂中设计几个兴奋点，让每位同学参与其中，个个有事干，最大限度的调动同学们学习激情，营造奋发向上氛围，增强其自信心；课后对每堂课的课堂报告进行认真反思，总结经验与不足。二是尽量多的结合藏区畜牧生产实际开展实践教学，充分运用校内综合实训基地和校外实训基地，让学生亲自参与饲养管理、动物诊疗、销售等工作，提高动手操作能力和综合能力，掌握解决生产实际问题方法与技能，再逐步融入先进的、现代化的畜牧兽医生产技术，这就不会让同学们感到所学的知识与技能脱离实际，出现厌学想象。三是专业教师以身示范，将专业教师为当养殖专业合作社或农户解决遇到其他人无法攻克的技术难题，挽回经济损失作为教学案例分享给同学，让学生感受到学好本专业在社会上不仅可以立足，还能受到别人的称赞与尊重。
四、成立专业服务中心、社团，激发专业激情
“兴趣是最好的教师”，兴趣是学习的最佳驱动力，藏区中职畜牧兽医专业教学更是如此。只有学生对畜牧兽医专业产生浓厚的兴趣与强烈的激情，才能在学习生活中不断探索、求知、实践、应用，在这一过程中哪怕遇到各种困难，他也能迎难而上，团结协作，积极探索并寻找到解决困难的办法。畜牧兽医专业成立了兽医服务诊疗中心与小农场，学生可根据兴趣爱好、个人特长与发展意向选择适合自己的社会服务中心或社团。并在其中配备专业的指导教师，负责学生的进一步专业强化训练与专业教育，更好地巩固学生所学的专业知识。同时，学校还定期邀请畜牧兽医方面的专家学者与从业人员到校进行讲课，帮助学生了解畜牧兽医的真实工作，为在实践操作中的工作奠定坚实基础。此外，学校还要积极加强与畜牧兽医方面的工厂、医院的交流与合作，开展校企合作，鼓励企业积极向学校输送最新专业知识与工作方法的同时，为企业输送高素质的畜牧兽医专业技能型人才。
五、积极开展畜牧兽医专业的技能竞赛
由于中职生的基础相对较差，且畜牧兽医具有极强的专业性与复杂性，尤其在涉及到动物解剖与兽医临床诊疗操作时，很多中职生都会在学习过程中产生畏难与退缩心理。因此，教师必须要采取各种有效措施改变藏区学生传统观念，提升学生的学习兴趣与专业激情。组织和开展专业技能竞赛就是一项很好地培养学生专业激情的措施。学校每年都会定期举办畜牧兽医专业的技能竞赛活动：“牦牛体尺测定”、“羊颈静脉采血”、“猪的注射技术”、“雏鸡雌雄鉴别”、“显微镜使用规范”等比赛项目，使学生在相互竞争中不断提升自己的实践动手能力，增强自己对畜牧兽医专业的兴趣与激情。
六、规划学生发展，明确专业方向
学校通过调研，系统设计畜牧兽医学生职业生涯发展规划，充分利用联办高校资源，延伸学生培养周期。教师还会定期对学生进行畜牧兽医方面的就业指导与职业生涯规划，帮助学生更好地规划自己的未来发展（升学或就业）；学校每年邀请在行业内小有名气的优秀毕业生回校为学弟学妹们讲诉个人成长经历，对畜牧业的认识，让同学们尽早明确个人发展方向，最大限度地减少学生的迷茫与困惑。为国家培养更多具有新时代精神风貌、爱国爱家乡情怀的，掌握新畜牧兽医技能的新型藏族青年。
结束语
总而言之，要解决甘孜州对畜牧兽医专业技能型、双语型的人才需求，藏区职业学校就得办好畜牧兽医专业，就必须要重点关注、培养和提升学生的专业激情，让他们喜欢专业、热爱专业，进而为藏区畜牧兽医行业的发展与进步输送更多高素质的专业人才。
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