摘要：所谓教育，即教书育人，教书是为了育人，教的目的是为了育——教育。随着新课改的推行，立德树人的思想被提出，国家对于学生的品德培养也越来越重视，因此，学校在保障学生学习文化知识的同时，更要关注学生的品德教育。而高中政治，是以马克思主义基本原理为依据的综合性人文学科，在立德树人的背景下，高中政治应当做出什么示范呢？本文站在高中政治课堂的角度，分析在立德树人背景下的高中政治教学中存在的问题，并提出相应的策略。
关键词：立德树人 高中政治 策略研究
如果教师想要在高中政治课堂上完成“立德树人“的目标，首先就必须理解什么是立德树人。在全国教育大会上，习近平总书记强调了立德树人是中国特色社会主义教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。只有把握立德树人的本质内涵，才能真正回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育事业的根本问题。中华民族是全世界最重视教育的民族，也是最重视德育教育的民族之一。《左传》中曾记载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，可见，古人将“立德”看作一生中最高尚的追求。所谓立德树人，就是要培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。国家的发展，人才是关键，而日益激烈的国际竞争要求人才不仅要具有丰富的专业知识，还要求着他们拥有为国家事业发展而奉献自己的精神以及不怕苦不怕难的勇气，而这些都是在应试教育的课堂中学不到的。只有在明晰了这些事情之后，教师才能在教学中找到自己的方向。
一、在立德树人背景下的高中政治教学中存在的问题
（一）教师对于“立德树人”不给予足够的重视
在高中阶段，教师和学生面临着升学的压力，学习任务十分繁重，学习内容也十分复杂。在“应试教育”较为普及的今天，有很多教师只为保证学生的学习成绩以及升学率。在高中政治的教学过程中，较为注重知识点的讲解，而忽视在立德树人的角度去帮助学生建立完整的世界观、人生观和价值观。可以说，教师的教学观念和教学方式直接决定了教育质量，如果教师在教学过程中，对于立德树人的背景不给予足够的重视，而是以成绩为前提，采用“填鸭”式教学，那么新型的政治课堂必然无法贯彻下去。
（二）教师的专业技能不足以支撑起新型政治课堂
在立德树人的背景下，高中政治课堂也应当有所变化，除去应有的政治知识点教学之外，如何将德育教育渗透进政治课堂是教师需要着重考虑的重点。在教学过程中，尤其涉及德育有关联的内容时，教师需要设计特定的环节进行着重的讲解。与此同时，由于高中的学生已经有了自己的初步想法，如果教师在进行德育教育时过于生硬死板，学生会很容易对教师讲授的内容产生厌烦的心理。这样，不仅德育教育的内容无法有效渗透，就连政治课堂本身知识的教学也会受到影响。由此可见，在立德树人的背景下，教师需要一些特殊的教学手段才能让学生接受教师讲解的内容，因此，教师也需要一定的专业技能，才能支撑起新型的政治课堂。
（三）学生难以对“立德树人”的相关内容产生兴趣
大部分学生从小接受的观念是认真学习，取得一个好成绩，最终考取一个好大学。无论是在学校或是在家庭中，这种观念都在潜移默化地影响着学生的思想。这就导致，在很多学生眼中，只有和考试有关的内容才是值得学习的内容，而在面对与考试无关的知识时，学生便很难提起学习的兴趣。在立德树人的背景下，需要教师融入很多与德育教育相关的知识点，如果学生在听取这段德育课堂内容时不认真听讲，那么课堂效果一定会大打折扣。
总而言之，新型的政治课堂在实际教学过程中存在着一些问题，教师在教学过程中应当针对这些问题予以解决，下面提出四点建议，仅供参考。
二、在育德树人背景下如何进行高中政治教学
（一）紧贴课本内容，让课堂知识服务于立德树人
在高中政治教学过程中，教师是有一定的教学任务的。需要教师将教学大纲的内容讲解的同时，又要涉及立德树人的内容。在这种条件下，教师最好的选择便是将立德树人的内容融入到课堂知识当中，让学生在学习课本知识的同时，也可以学到德育知识。例如，教师在讲必修二第五课中国特色社会主义最本质特征时，要站在理想信念这个制高点上，让理想信念的明灯永远在人们心中闪亮。对此，教师可以引用苏联解体的历史教训来启发学生明白理想信念的重要性：信念决定事业的成败。引用课本上中国发展历史和结合当下中国在新型冠状病毒疫情期间所取得成效表明：在中国中国共产党领导下，我们能够历经挫折而砥砺前行，将会实现中国的强国梦。通过与美国等西方国家在疫情面前的混乱局面对比，这样更有效启发学生理解我们的制度优势，更加坚定中国特色社会主义的共同理想和共产主义的最高理想，从而增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。
（二）善于利用互联网与多媒体设备，活跃课堂气氛
随着科技的发展，互联网和多媒体设备也在蓬勃的发展当中逐渐壮大。现在，有很多学校都有了多媒体设备，这也意味着教师在准备课堂的过程中可以有更多的选择。因此，教师可以将目光着眼于互联网和多媒体设备上，通过这些现代化设备给学生带来一堂别开生面的高中政治课。例如，必修二的一二单元就表述了我国公民的政治权利，大部分高中生还没有参与过政治生活的经验，在熟知了自己所拥有权利后会感到十分的新奇。与此同时，通过观看一些政治题材的影视作品，学生可更直观感受到我们公民享有参与政治的权利。另外，教师在讲解公民在法律面前一律平等的原则时，可以选择播放相关的影视作品，如《人民的名义》、《反贪风暴》等等，通过这些影视作品让学生明白：不管身居何处，都不能触碰法律的红线。而影视作品也更容易引起学生的兴趣，能够让课堂变得更加轻松愉快，学生们的学习效率也得到了提升。
（三）设定特定的场景，让学生在实践中体会“德”
中华民族以儒家思想为导，仁义礼智信作为我们的传统美德流传至今，学生在成长的过程中都在耳濡目染，相信学生们都懂得很多道理。但心中知晓是一回事，在现实中能否做到又是另一回事。因此，教师在进行德育教育时，不能只是简单的纸上谈兵，而是要给学生创建一个特定的场景，让学生融入到场景中，身临其境地思考。例如，前段时间闹得沸沸扬扬的香港事件震惊中外，在一些别有用心之人的煽动下，香港部分青年沦为“废青”，在城市中大肆破坏，扰乱香港的正常秩序。而与之相关的一个视频也在互联网流传开来：在广东去往香港的高铁上，一位香港的青年向一位广东的青年叫嚣着：滚回中国。教师可以利用这个视频，让学生设想：如果他是那位广东的青年，他会怎么做？在这种场景中，学生的爱国情感会得到很大程度上的激发，他们会意识到：维护国家尊严是每个中国公民的义务，学生的思想境界也会随之提升。从而，这样的课堂更有效地将爱国主义的情怀内化于心，外化于形。
结语：总之，将立德树人的思想融入到高中政治课堂中有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生成为全面发展的优质人才。同时，教师在教学过程中应当积极实践，不断完善立德树人的教学策略，最终为祖国培养出德艺双馨型人才。
参考文献：
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