摘要：长久以来，高职院校一直是我国人才培养的重要机构之一。随着时代的不断发展，社会上各个行业对于人才的需求也发生了一定的变化，在这样的情况下，传统教育体制已经逐渐无法满足教育需求，对于高职院校而言，开展学生教育管理模式的改变和创新成为了必然的选择。本文对高职院校学生管理的现状进行了简单的分析，结合高职院校学生管理过程中存在的问题，对如何更好的开展学生教育管理模式进行了探讨。
关键词：高职院校；教育管理；模式创新
引言：在社会不断发展的过程中，我国的高职教育行业得到了长足的进步，随着高职院校的规模扩大和招生人数增加，高职院校学生教育管理的难度也在不断提升，在这样的情况下，如何对高职院校学生教育管理进行创新，为企业输送高质量的专业人才，成为了高职院校思考的重要问题。
一、高职院校学生教育管理工作的现状
（一）高职院校的学生素质参差不齐
随着时代的发展，高职院校的扩招也开展的如火如荼，这使得高职学生的人数出现了快速的增长。与传统的本科院校相比，高职院校中的学生数量虽然有了较大的提升，但是学生的素质依然处于参差不齐的状态。由于大部分高职院校的学生成绩较差，自身的价值观和思想状态也存在不同的差异，这使得高职院校开展学生教育管理的工作时，需要面对学生心理问题、就业压力等一系列情况，教学管理的压力相对较大。
（二）高职院校的教育管理较为滞后
在高职院校过去的发展过程中，传统的学生管理模式发挥着不可忽视的作用，然而，在我国教育改革不断深入的过程中，传统的命令式教学管理模式已经无法满足高职院校的管理需要。这是由于传统的教育管理模式是单纯的将学生看作教育管理的目标和对象，并没有对学生的自我管理能力和自我约束能力进行科学的培养，在这样的管理模式之下，高职院校无法对学生的独立性进行科学的培养，同时也不利于学生创造性的培养。除此之外，命令式教育管理很容易导致高职院校学生的叛逆心理，对师生之间的关系产生影响，最终对教育管理工作产生影响。
（三）高职院校的管理团队不够稳定
在大部分的高职院校之中，学生教育管理工作不但包含了对学生学习的管理，同时也需要对学生生活的方方面面进行管理，由此可见，高职院校学生教育管理具有非常重要的意义，同时也具有一定的风险。目前，高职院校教育管理的负责教师有很多都刚刚毕业参加工作不久，这些较为年轻的教师虽然可以更轻松的与学生进行沟通，但是由于管理经验相对不足，因此在教育管理的过程中常常会出现各种问题。除此之外，由于高职院校教育管理人员的待遇以及地位都较为一般，这使得教育管理人员很容易对教学管理工作失去热情，同时也很容易出现人员流失，导致管理团队不够稳定，这对于学生教育管理工作的持续进步是很不利的。
二、高职院校学生教育管理工作的问题
（一）学生教育管理会受到网络时代的冲击
随着社会的不断发展，科学技术的发展也变得越来越快，在这样的情况下，互联网时代已经到来。在互联网时代下，信息数量有了非常巨大的增长，网络的普及虽然为高职院校的学生学习和生活提供了一定的便利，同时对学生教育管理产生了一定的影响，由于学生自身对于信息的筛选能力和自控能力相对不足，因此各种各样的网络信息经常让学生沉迷其中，对其学习和生活健康产生了很大的影响，同时也给管理工作的开展带来了一定的困难。
除此之外，由于学生的思想尚未完全成型，因此网上的各种思想会对学生的思想道德建设产生不良的干扰，严重的情况下还会导致学生的人际交往能力和人格形成异常，这对高职院校学生教育管理都是非常不利的。
（二）学生教育管理会受到院校扩招的影响
在高职院校不断扩招的过程中，高职院校学生的数量大大提升，某些高职院校的学生数量甚至超过的很多本科院校，但由于高职院校的学生基础平均质量较差，因此在管理过程中，如何把握学生教育管理的质量成为了教育管理人员重点思考的问题。在开展教育管理的过程中，如果教育管理的方式过于松散，会导致一部分自制力不足的学生过分散漫，因此影响学习效果，如果教育管理的方式过于严格，又会对学生的个性形成产生过度的约束，同时对学生的主观能动性产生抑制，因此需要教育管理人员寻找管理力度的平衡点。
（三）学生教育与管理存在脱节问题
在开展教学管理的过程中，很多管理人员没有意识到学生教学管理是一项系统性较强的工作，并没有做到全员参与其中。目前，很多的高职院校将学生的思想政治教育、专业技能教育，以及日常事务管理划分到不同的部门进行管理。在这样的教育管理模式之下，很多教师将自身的责任局限在专业知识的讲解，对于学生的教育管理工作重视度不足。与此同时，很多学生教育管理人员将教育管理局限在思想教育与纪律约束之中，缺乏对于学生专业学习和职业规划方面的指导，这样脱节的问题对学生的教育管理工作质量提升是非常不利的。
三、高职院校学生教育管理工作的创新
（一）对高职院校学生教育管理理念进行创新
在时代不断发展的过程中，对高职院校学生教育管理的理念进行创新成为了高职院校的必然选择。在这一过程中，高职院校需要始终落实科学的发展观，在开展学生教育管理的过程中始终秉持着以学生为本的教育理念，开展人性化的教育管理。为了实现这一目标，教学管理人员需要贴近学生的生活，帮助其解决学习以及生活之中遇到的各种问题，在此基础上，教学管理人员还需要积极开展学生营造良好教育环境。除此之外，高职院校还需要对学生法律意识进行教育，并认清院校与学生在法律层面上是平等的，因此在开展教育管理的过程中，应尽可能的做到规范化和法制化，以此来有效提升教育管理的效果。
（二）对高职院校学生教育管理秩序进行创新
作为学校管理制度体系中非常重要的一部分，教学管理制度会对高职院校学生进行指导以及规范。作为与每一位学生都息息相关的工作，高职院校需要在开展教育管理的过程中，结合自身的实际情况，不断的开展摸索以及时间，以此来制定出更加科学合理的规章制度。通过这样的形式，可以让教育管理的开展具有更好的凭依，同时引导学生对教育管理进行监督。除此之外，高职院校也可以建立反馈制度，通过这样的方式来对学生的思想动态以及管理工作开展的情况进行及时的把握和针对性的调整，以此来有效的提升教学管理的效果。
（三）对高职院校学生教育管理模式进行创新
在高职院校学生教育管理的过程中，院、系两级管理是最基本的管理模式，为了提升高职院校学生教育管理的质量，高职院校需要对教育管理的模式进行创新，除了常规的辅导员之外，加设指导教师以及学生代理辅导员，在开展教育管理的过程中，强化各级教育管理部门的配合，如果遇到较为复杂患者较为特殊的教育管理问题，还需要各个职能部门进行充分的互补，通过这样的方式来保证管理的效果。
结语：在高职院校建设规模不断提升的过程中，其招生数量也出现了大幅度的提升。在这样的情况下，传统的学生教育管理工作以及无法满足高职院校的需求，高职院校需要不断结合自身情况来对管理模式进行创新和调整，为自身的发展提供更有利的保障。
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