摘要：随着我国建设脚步的加快，政府逐渐认识到了教育工作对我国社会发展的重要性，并加强对教育领域的建设，要求学校在教学工作中对学生进行素质教育，在提高学生成绩的同时不断提高学生的学习能力，实现学生综合素质的大幅提升，促进学生的快速发展。因此，高中信息技术教师在教学过程应通过使用翻转课堂教学方式加强对教学模式的创新，进而激发学生学习积极性。
关键词：翻转课堂；教学模式；高中信息技术；应用
引言：在新课改教学环境下，高中信息技术教学应加强对自身教学方式的创新，确保在教学工作中激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。翻转课堂教学模式使得教师提高对学生课堂主导地位的重视，确保学生可以主动积极参与课堂教学活动。教师要在掌握翻转课堂教学作用的情况下，采取一定的措施加强对此教学模式的利用，进而提高教学工作水平。
一、翻转课堂教学模式应用在高中信息技术课的作用
（一）翻转课堂教学模式促进教师决策的转变
在传统教学方式下，教师更加倾向于理论知识的讲解，长此以往，逐渐在信息技术课堂教学工作中形成教师讲学生听的局面，导致学生处于被动状态，不能积极配合教师的教学工作，影响着学生对信息技术知识的掌握。翻转课堂模式使用中，教师将决策权交给学生，提高对学生课堂主导地位的重视，保证学生在翻转课堂模式下加强对相关知识的了解，提高学生的信息技术课程学习水平[1]。
（二）翻转课堂教学模式促进教学流程的转变
翻转课堂教学方式与传统的教学方式有较大的不同，在一定程度上加强对教学流程的改变，以此增加信息技术课堂教学工作中的趣味性，帮助学生快速掌握相关知识，提高教师的教学质量。在传统教学方式下，教师往往会使用填鸭式方式对学生进行教学，导致学生丧失对相关知识的学习兴趣，但是在翻转课堂教学方式下，学生会在自身了解相关知识后通过小组讨论及教师答疑的方式学习相关知识，与传统教学方式流程相反，促使教学结构发生转变[2]。
（三） 翻转课堂教学模式促进教学资源的改进
在以往教学过程中，学生获取相关教学资源的源头主要依靠教师对教材知识及内容的讲解，导致教师在教学过程中无法提高学生对相关知识的学习兴趣，限制着学生的发展。在翻转课堂教学模式下，学生不仅可以在教材中获取信息技术知识，还可以根据兴趣爱好通过互联网获取信息技术知识，这种现象促进了教学资源获取方式的改进，对教师提高自身教学水平具有重要的作用。
二、翻转课堂教学模式在高中信息技术课的实施
（一）加强对翻转课堂的框架设计
教师在翻转课堂教学模式使用过程中应加强对其框架的设计，保证教师在教学工作中可以提高备课、知识教授、对学生知识运用等事项的工作水平，确保教师在教学工作中可以提高自身对学生的影响，促进学生的快速发展。在教学框架设计过程中，教师应与学生建立良好的关系，确保学生及教师可以进行相互学习，保证教师与学生共同进步，以此激发学生学习的积极性，促进学生的快速发展[3]。
（二）明确翻转课堂教学模式在信息技术课程教学中的流程
高中信息技术教师在教学过程中要全面掌握翻转课堂教学流程，根据其流程加强对自身教学工作的改革，保证学生在学习过程中可以快速掌握信息技术相关知识，促进学生的快速发展。在教学设计工作中，相关人员应根据其教学目标对教学工作流程进行设计，保证学生在教学工作中可以接触到更多的教学资源，促使学生通过视频教学方式加强对相关知识的掌握，帮助学生快速提高自身的信息技术成绩。
（三）积极利用支持系统
在翻转课堂教学工作中，教师往往会通过微视频教学的方式对学生进行教学，帮助学生在学习过程中逐渐加强对相关知识的掌握。在此过程中，教师应积极加强对支持系统的应用，保证学生在信息技术学习中可以随时随地的获取相关教学知识，使学生通过支持平台可以及时实现与教师的交流，以此在提高学生学习积极性的同时，帮助教师与学生建立良好的师生关系。
（四）总结教学经验，不断对翻转课堂教学方式进行完善
高中信息技术教师在翻转课堂教师模式使用过程中应明确社会正在不断进步，应根据社会对人才的需求加强对自身教学工作的完善。在教学工作中，教师要对自身的教学计划及教学数据进行全面分析，及时发现教学工作中学生难以掌握的知识点及重点知识，对其进行重点教学。另外，在教学工作中，要不断完善信息技术教学评价机制，保证学生可以正确认识自身问题，并提高自身学习能力看，促进学生的快速发展。
结论：教师在使用翻转课堂教学模式进行教学时应明确该模式在促进教师决策、教学流程及教学资源的转变，提高教师对学生的尊重方面的作用，不断对教学工作进行改进，以帮助学生快速掌握相关信息技术，加快学生的发展速度。针对翻转课堂教学模式的作用，教师应加强对其翻转课堂框架的设计，明确其教学流程，并充分掌握相关教学经验，保证将相关经验融合入教学工作中，进而提高信息技术教学工作的水平。
参考文献：
[1]所维佳. 初中信息技术课中翻转课堂教学模式的设计与应用研究[D].渤海大学,2016.
[2]李德永. 微课在高中信息技术课堂中设计与应用的个案研究[D].云南师范大学,2016.
[3]王劲. 基于LanStar Flip平台的高中信息技术翻转课堂教学实践探究[D].西北师范大学,2017.