摘要：幼儿正处于身心发展的初识阶段，因此幼儿教师不可采用强硬、严厉的态度督促幼儿学习，而应采用做游戏的方式，使幼儿通过游戏学习、成长，这就是“寓教于乐”。这样一来，幼儿才不会对幼儿园和教师产生抵触心理，幼儿教学才能得到有效的开展。身为教师，我们要懂得利用当下发达的信息技术，将其与幼儿园游戏进行有效结合，促使游戏的教育功能得到最大限度的发挥。本文基于信息化教学资源促进幼儿在游戏中的学习与发展展开论述。
关键词：信息化教学资源；促进；幼儿游戏；学习与发展
引言
随着信息时代的到来，各个学科的发展都离不开信息技术的有效应用。作为一名教师，更需要提高对信息技术的运用能力，充分利用信息化教学资源，实现对教学模式的改革创新，改变教与学的方式，充分激发学生的学习自主性，让学生充分发挥主体作用，促进学生自主能力的提高。教师要及时转变教学观念，提高创新意识，在课堂教学中主动应用主信息技术，有效提高学生对抽象知识的深入理解，让学生真正成为课堂的主人。
一、通过信息化游戏背景，促使幼儿有更直观认识
在幼儿进行游戏的过程中，幼儿教师可以根据不同的游戏内容，为幼儿播放与游戏背景有关的视频或音频，使幼儿对游戏产生深层次认识，发挥幼儿园游戏的教育作用，达到促进幼儿发展的目的。具体来说，将有关游戏内容的教学资源信息化，并让幼儿在游戏前后观看这一方式与传统的幼儿教师向幼儿口头传授方式相比，能收获更直观的效果。因为对于幼儿来说，他们比较容易接受直观的视频或音频内容，幼儿教师在幼儿观看视频的过程中辅以引导，也能使幼儿的理解更准确。在这一过程中，幼儿的脑、眼、耳都被充分调动起来，对幼儿有效学习起到帮助作用。例如，教师带领幼儿做“老鹰捉小鸡”这一游戏时，要清楚地看到其中蕴含的教育意义：母鸡勇敢地站在队伍前保护小鸡，彰显了母爱的精神。为了能使幼儿对这一精神有更加清晰的理解与深刻感受，而不是只停留在口头教导上，在做完游戏后，教师可以收集一些有关母鸡与小鸡的视频或音频为幼儿播放，让幼儿感受到母鸡对小鸡的关心与爱护之情，进而联想到自己的亲人，激发了幼儿的孝心，达到幼儿园游戏教学与信息技术资源相结合的目的，有效提升了教学效率与质量。
二、在幼儿教学中践行环保理念，开发绿色游戏
在当前素质教育中，环保教育也是幼儿教学中的重要内容，这种环保理念也正与幼儿的教育理念相符合。幼儿教师在实际发展过程中要将绿色意识融入到幼儿教育课程当中去，既要在教学中传递环保知识，又要使游戏可以真正在幼儿课程中发挥效用。例如，在幼儿教学中可以根据学生实际特点在课堂上举行相应的游戏主题活动。为了将环保教育内容融入到各个环节当中，像在小班教学中可以举行一个以《可爱的小动物》为主题的游戏活动，之后让学生可以通过跟动物一起玩游戏的角色扮演活动，帮助学生传递绿色教育观念。
在游戏活动中，找一个同学扮演小鸟，一个人扮演捕鸟人，以两个人为一个小组，让幼儿可以了解人类和鸟的密切联系，帮助学生树立保护小鸟的环保意识；在大班教学中，可以举行一个《生活小卫士》的主题游戏活动，教师可以找一些绿色的纸张，剪裁成小树，让幼儿可以画出一幅关于“植物”的森林画，就相当于在画画的过程中感受绿色，有一个属于自己的植树活动。教师用这个画画的植树游戏，可以帮助学生在学习的过程中不知不觉树立环保意识，培养学生的绿色学习观念。
三、在游戏活动的过程中引入教学
游戏具有重要的教学价值。对于幼儿园开展的游戏活动而言，它虽然是幼儿进行的自主活动，但也能提升幼儿的各种能力。将游戏活动引入幼儿园的教育活动中，已经成为一种新型的教学手段。通过游戏，幼儿能学到相应的知识。基于此，教师必须把握好游戏环节中的教育契机，只有这样才能对幼儿进行科学的指导。以幼儿园举办的超市游戏活动为例，在游戏期间，教师发现幼儿会去超市购物，但对于超市的购物流程及相关特点并不了解，这也导致幼儿创建的超市较为混乱，超市的物品被随意放置，幼儿对物品的价格，也没有进行相应的定位。教师会发现虽然幼儿有和父母去超市购物的经验，但他们并不了解超市的物品是如何摆放、如何定价，以及工作人员是如何开展分配工作的。而在这些问题中也蕴含着很多的教育知识，这时教师便可带着幼儿去超市进行购物体验，同时也可以将他们感兴趣的超市购物的教学内容引入游戏中。
四、应用信息化资源，转变教学形式
在现代教育教学过程中，信息技术的使用已经成为学校教育中的必备技能，随着“互联网＋教育”时代的到来，学生信息素养的提高备受关注。学生在小学阶段就要具备一定的信息素养，打牢信息技术知识基础，从而更好地适应信息时代的到来。在各科教学过程中，现代信息技术手段的应用需要教师加强对课程内容的分析，结合课程的教学要求，合理利用教学资源，改变传统教学中教与学的具体方式，从而提高学生的学习积极性，引导学生进行信息化的体验和探究，提高学生课堂自主力，培养学生的信息化思维和操作能力。
五、优化游戏环境，构建良好的师幼关系
在幼儿教学活动中，环境在一堂游戏课中能够起到关键作用。良好的游戏环境有利于构建和谐的师幼关系。良好的师幼关系有利于推进游戏课程的顺利开展。游戏环境的选定要根据当时的季节或者是天气进行选择，如果是天气不好的时候，教师要选择室内活动；如果选择室外活动，教师要尽量选择阳光明媚或者气候适宜的时候进行。同时，教师要根据幼儿的年龄特点设计游戏活动，给每个幼儿都提供展现自我的机会，还要以平等的身份与幼儿合作。这样，幼儿才能够放松心情，消除紧张和胆怯的情绪。
结束语
游戏化教学的方式是现代学前教育的重要教学手段，在游戏中发展教学，在教学中渗透游戏，既相互联系又彼此独立。同时，游戏化的教学又是幼儿最喜爱的一种教学方式，在游戏中，幼儿可以获得身体上和心理上的满足感，锻炼身体素质，增长知识，发展智力，拓展思维，开发想象能力。因此，教师应该在教学中使教学和游戏活动有机的联系起来，相互融合、相互渗透。使幼儿在游戏中健康、快乐的成长，促进幼儿的全面和谐发展。
参考文献
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