关注幼儿生活,提升幼儿园健康教育质量冷磊

发表时间:2020/6/29   来源:《教育学文摘》2020年35卷第6期   作者:冷磊
[导读] 随着幼儿园教育的不断改革,健康教育已成为重要的教学工作。
        摘要:随着幼儿园教育的不断改革,健康教育已成为重要的教学工作。健康教育也是教师开展的生活教育,在教学期间,教师需要结合幼儿的生活,从而引导他们在生活中进行健康学习和成长。基于此,本文围绕关注幼儿生活,提升幼儿园健康教育质量进行了分析和探讨。
        关键词:幼儿生活;健康教育;质量提升对策

一、借助教研活动促进健康教育的开展
        身为幼儿园教师,要想保证幼儿可以健康成长,要想让家长可以对幼儿放心,他们必须要对幼儿进行全面的呵护,同时也要对保育保健制度进行制定及完善。然而,虽然制度可以对教育进行一定的保障,但健康教育需要教师和幼儿共同参与,健康教育的宗旨也是促进幼儿的健康成长,所以教师只有根据幼儿的实际情况开展教学,他们才能明确教学的方向。对于幼儿而言,他们离不开生活,而生活也需要健康教育的开展。据调查发现,很多幼儿园教师都组建了健康教育研究团队,即教研小组,而健康教育研究工作也逐渐渗透到幼儿园的课程教学之中。在新学期的开始,教研组开展的教研活动对这一学期的教学都起着很重要的作用。通过对教研组制定的计划进行探索,其中也发现了一些问题。最初,根据上一学期的教学及研究情况,教研组对教研计划进行了制定,同时也要求教师认真执行。然而由于此计划没有对幼儿及教师的主体、主导地位进行考虑,也使得教研活动无法顺利开展。之后虽然教师通过漫谈对计划进行了合理制定,但因为相关话题不够严谨,其中也掺杂了很多教师的主观想法,这也使得教师的想法及见解无法得到统一。最后教研组对幼儿的现状进行了分析,同时教师也对幼儿的实际情况进行了观察和研究,通过对所得数据进行探讨,教研计划也得以制定。对于教研活动而言,计划是落实的基础,而幼儿是计划的起点,所以对幼儿健康教育进行的探索需要从幼儿的角度出发。不同的幼儿具有不同的特点,在教研的过程中,教师需要融入到幼儿的生活中,通过对他们的现状及需求进行了解,也有利于健康教育的开展[1]。
二、结合活动和家庭将健康教育的质量进行有效提升
        (一)对活动室进行合理创设
        教师要想实现健康教育的目标,若只是通过开展活动是无法做到的,他们还需将健康教育理念渗入到教学活动之中。

在开展健康教育的过程中,幼儿的饮食习惯是极为重要的,目前很多幼儿都存在挑食的问题,饮食习惯也不理想,教师要想让幼儿喜爱食物,就需要带领他们参与到种植食物的活动中,这样通过让他们动手种植食物,他们也能产生成就感,对于食物也会充满兴趣,这样他们挑食的不良习惯也会得以纠正,而健康教育的作用及价值也可得到发挥。
        (二)通过家园配合开展健康教育
要想将健康教育的质量进行有效提升,教师就需要对幼儿的生活及表现进行了解,而要想实现这点,教师还需与幼儿家长进行沟通和配合。在家庭中,幼儿表现出的都是最自然的状态,所以教师可以与家长进行紧密配合进而对健康教育工作进行开展。然而据调研发现,大多数家长只是注重对幼儿饮食及身体健康的关心,对于幼儿的行为习惯并没有进行过多关注。所以教师需要与幼儿家长进行沟通,通过了解家长的想法并将健康教育理念灌输给他们,这样也有利于家长与教师的配合,而幼儿的健康行为及习惯也会得到良好培养。
        (三)关注幼儿生活将教学行为进行转变
        要想有效开展健康教育,教师就需要对幼儿的生活进行关注和了解。教师的教学行为包括对幼儿的教导、分析以及观察、记录。由于幼儿的生活时刻在变化,幼儿的需求也在改变,所以教师需要结合幼儿的实际情况从而对教学行为进行转变。随着健康教育的不断开展,教师要想提升教学的质量,就需要对幼儿的学习习惯进行有效培养。对于此,教师需要将自身的教学水平进行提高,同时对于教学环境也要进行高度重视。通过为幼儿创设良好的班级氛围,幼儿也会在潜移默化中受其影响,进而在行为以及习惯上发生改变。举例说明,对于小班的幼儿,教师可以借助“水环游戏”引导学生去主动饮水,他们通过对水环进行统计也会了解每个幼儿一天的饮水量,这样在发现幼儿存在不爱饮水的问题时,他们也能对幼儿进行合理教育和引导,而幼儿园健康教育的质量也会得到有效的提升[2]。
结束语:
        总而言之,随着幼儿园教育的改革,健康教育也受到了教师的重视,教师要想对幼儿进行健康教育、要想对教育质量进行提升,他们就需要组建教研小组进而对幼儿进行了解并将教育进行完善。除此之外,教师还要对幼儿的生活进行高度关注,通过结合幼儿的实际情况对教学活动进行开展,也有利于他们对幼儿行为及习惯的纠正和培养。而且教师也要与家长进行配合,通过双方的共同努力,幼儿园健康教育的有效性也会得到提高。最后教师还需根据幼儿的生活对教学行为进行转变,这样不仅有利于他们自身的发展,同时幼儿的行为习惯也会得到改善,这在很大程度上都可将幼儿园的健康教育质量进行提升。
参考文献:
[1]王喜维.关注幼儿生活,提升幼儿园健康教育质量[J].学周刊,2019,(30):175. 
[2]杨己洁,陈学群.关注儿童生活提升幼儿园健康教育质量[J].动漫界,2017,(20):88-90.
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