摘要：随着人们经济收入的增加，物质生活得到了改善，人们对于精神生活有了新的追求，渴望能够有更多受教育机会，提升自身的学历。体验成人教育作为提升人们学历，接受知识教育的有效途径之一，受到了人们的欢迎。但是从现实情况来进行分析，电大作为成人教育的重要场所之一，出现了一些问题，教学质量难以得到保证。本篇文章分析了电大系统教育教学中体验成人教育教学质量得不到保障的原因，并提出了相关措施来进行改善，希望能够使电大所开展的成人教育教学质量得到提升。
关键词：体验；成人教育；电大系统教育；教学质量；研究
电大作为开展成人教育的重要途径之一，在开展成人教育的过程中，遇到了一些问题，导致在电大系统教育体系中体院成人教育的教学质量没有达到预期目标。为此，必须要予以重视，采取措施进行解决。
一、体验成人教育在电大系统教育中教学质量得不到提升的原因
第一，从社会的角度来进行分析，电大在进行办学时，并没有有序的开展教学，教学形式并不统一。并且，电大开展的体验成人教学并没有相关的法律作为支持，出现问题没有法律作为保障。
第二，在电大系统教育中，基层电大教育并不被人们所重视。电大系统教育结构构成出现了更改，导致电力的开放教学和系统教学受到了一定的影响，电大系统教育教学无法发挥出原本的作用，无法实现资源共享的目标，电大系统办学的教学质量可能会有所降低。
第三，体验成人教育在电大系统教育教学中并没有足够的人才作为支持。电大内部进行成人教育的教师，大部分都缺乏实践经验，在教学的过程中过于重视理论知识，导致部分地区并没有认识到电大的作用。一方面，认为电大并不能够被当做高等教育教学；另一方面，对于电大的认识比较片面，没有认识到电大的特殊性，在对于学生进行教学和考核时，选择使用和普通高等教育一致的教材和试卷。
二、提升体验成人教育教学质量的措施
第一，应该完善相关的法律法规，使电大立法工作更加规范的开展。电大系统是我国高等教育的重要构成，对于培育人才有着重要的作用。教育部应该对于电大系统进行宣传，让人们对于电大形成正确的认识。除此之外，教育部也应该颁布相关的法律法规，加大力度对于电大的办学情况进行管理，使电大系统成人教育在良好的社会环境下开展，提升电大系统进行成人教育的质量。
第二，对于电大系统所具有的资源进行分类、整合，合理的进行应用，为基础的人民群众提供服务。
电大应该加大力度科学合理的对于资源进行使用，并积极的和各行各业产生联系，获得更多的支持，将不同类型的资源转变成为能够为自身的发展提供支持的资源，为成人教育的顺利开展提供支持。
第三，要展现出电大系统成人教育的地方特色，由中央电大对于基层电大进行扶持。中央电大应该对于电大行业形成正确认识，重视电大系统成人教育和当地经济发展之间的联系，从当地的现实情况出发，来对于人才进行培养，使电大系统成人教育更加多元化，推动人们的个性化发展。
第四，要自主的进行电大系统办学，开展教学改革。电大想要满足人们的受教育需要，就必须立足于现实情况，灵活自主的进行系统办学，转变自己传统的教学观念，找出一种更加适合电大发展的选拔人才方式和教学方案，有效提升教学质量。
第五，要充分的展现出电大教育独一无二的优势。电大系统在进行成人教育时，所使用的远程教育，充分的利用了互联网资源，使教学的质量得到了改善，扩大了教学的规模，能够为基础的发展提供更多的人才作为支持。电大教育的优势可以展现为以下几点：一，达成资源共享的目标。构建互联网平台，来对于教学资源进行搜集、整合、归类、使用，使资源更加的多样化，满足不同人们对于资源的需要。二，改变传播的方式，立体化的网络传输系统的出现和使用，使教育信息传播不再是单向的，能够为教师和学生的沟通交流提供支持，及时的解决学生在学习过程中出现的问题。三，使教学和学习可以借助于互联网平台开展，更加的便捷。
第六，电大应该立足于现实进行发展。电大现在有两个重要的发展目标：一，要继续在现有领域中发展，培养出更多高学历的人才；二，要积极进行延伸，达成全民学习的目标。比如说，为农村居民提供技术支持、对于农村学历较低的青年进行教育以及对于工作人员进行培训等，使社会之中各行各业的人才都能够有进行学习的机会，提升自己。
三、总结
电大系统教育作为开展成人教育的重要场所之一，应该充分发挥自身的优势，满足人们的学习需求，但是从现实情况来进行分析，电大系统教育中成人教育的教学质量受到了一些因素的影响，效果并不理想，这需要电大部门相关人员积极地采取措施改善电大系统教育成人教育中的不足，提高教学质量，并不断的发展，为更多人提供学习机会。
参考文献
[1]刘杨,申小芳. 成人教育与职业教育融合背景下的电大人才培养模式改革[J]. 继续教育研究,2017(03):58-63.
[2]李祥,刘杨,申小芳. 危机与突围:电大教育破茧成蝶何以可能[J]. 成人教育,2017,37(05):14-17.
[3]李雪蕊. 新时代电大成人教育管理创新的探索[J]. 宁德师范学院学报(哲学社会科学版),2019(02):125-128.