摘要：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高职院校专注培养实用型人才，重视学生的实际运用能力，以及实际操作能力，满足社会对实用技能型人才的需求。随着教育体制的改革，传统体育教学中的问题不断凸显，很难培养学生的体育素养，也不利于提升学生的职业能力。高职院校在体育教学中，不仅要教授学生专业的体育知识，也要将学生的身体素质和职业技能作为重要的教学内容，针对学生的专业制定体育项目，促进学生体育能力的多方面發展，为未来的社会工作作铺垫。目前高职院校在体育教学中，忽视学生体育素养和职业能力的培养，需要及时改进，制定合理的措施，提升学生的体育素养和职业能力。
关键词：高职体育；体育素养；职业能力；培养
1 高职体育教学中培养学生体育素养以及职业能力的重要意义
第一，更好的培养学生的职业能力和职业素养。随着我国提出了“大众创业、万众创新”的理念，高职院校在进行人才培养时必须要注重培养学生的职业能力，因此在高职体育教学的过程当中，通过培养学生的职业能力以及职业素养，能够真正的潜移默化的引导学生们树立正确的职业意识，增强自身的体育综合素质。尤其是能够树立“终身体育”的意识，不断加强体育锻炼，提高自身的奋斗能力。
第二，能够培养学生的职业道德，让学生们树立正确的人生观念。体育教学并不仅仅是锻炼身体，更重要的是培养一种奋斗的精神、团结的精神以及永不气馁的精神，通过开展体育素养和职业能力的培养，能够真正的让学生们的职业道德有效提升，在面对未来工作和创业时能够具备正确的道德意识和职业观念。在日常的学习中，不仅加强对区域项目的掌握，更重要的是了解到体育锻炼的最终目的，并且能够保证学生们更好的树立职业道德以及良好的道德品质。
第三，能够解决学生们的心理问题，培养学生的职业综合能力。面对日益激烈的市场竞争，学生们要想毕业之后获得一个工作岗位，必须要提高自身的职业能力，尤其是树立良好的心态，通过开展体育素养和职业能力的培养，有利于学生们的身心全面发展，让学生们树立健康的心理素质，从而适应社会日益激烈的竞争，不断规划自己的人生，并且开展拓展性的训练，解决学生们心理的问题，促进学生全面成长，通过开展体育素养和职业能力的培养，有利于让学生们的心理素质得到有效的提升。
?2 高职体育教学现状
2.1体育教学项目单一
就目前高校体育教学现状来看，很多院校在进行体育教学的时候，依然还是以传统的体育项目教学为主，像是球类教学、体育技能教学等，体育教学项目十分的单一。虽然这些体育项目能够基本上满足学生锻炼身体、发展学生体育技能的需求，但是在社会不断发展过程中，高校生所面临的市场环境需求也变得越发的严峻，个性化发展成为市场人才需求的重要趋势。另外，单一且传统的体育教学项目长时间实施下去，学生自然也就无法对其产生学习兴趣，最终也就无法保障高校体育教學质量。
2.2体育教学易被忽视，制度不完善
从目前的情况看，学生的升学压力比较大，同时课业负担也较重，使得学生没有心思在体育课程教学的过程中投入太多精力。再加上学校对于学生的体能素质的培养并不重视，而是过于注重学生的学习成绩以及学习态度，因此在安排体育教学活动时采取了“放任自流”的态度，体育教师对学生的课程考核以及日常管理过程也过于松散，致使学生的学习积极性不足。也是由于学校不重视体育教学，因此各种规章制度也没有建立，依然延用以往的管理规定。很明显，目前的这种体育教学的现状非常不利于教学活动的开展，给学生体能素质的提升带来了一定难度。
2.3没有做好体育素养与职业能力培养
在教学改革不断深入的环境下，体育教学不仅要让学生进行适当的运动锻炼，还需要在发展过程中培养学生体育学科素养以及职业能力，以此来为学生今后就业与发展提供保障。核心素养与职业能力直接关系到学生今后岗位就业情况，可是就体育教学现状来看，虽然有教师意识到体育素养与职业能力培养的重要性，但是在实际教学过程中整个教学过程还是流于形式，依然还是使用传统的体育教学方式进行教学，很少会对学生进行针对性的职业规划教育，在这种情况下学生根本无法在体育课堂上发展体育素养与职业能力，只能实现简单的锻炼身体的功效。
3 高职体育教学中学生体育素养和职业能力的培养策略
3.1创新教学理念
随着我国信息技术的不断发展和进步，在高职体育教学过程当中，教师要培养相对应的人才目标与实际的教学目标相互结合，使学生能够通过体育锻炼提升自身的综合素质，并且在以后的工作当中保持最佳的状态。教师在教学理念当中要进行积极的拓展和提升，并且要求学生在体育学习的过程当中与自身的职业技能相互结合，提高学生对体育學习的正确认知，并且在教学任务过程当中。教师也要侧重两方面的融合性和重要性，在课程安排上给予相应的重视，以提高学生的学习积极性，使学生养成一个正确的价值观念，积极的使学生投身到体育锻炼当中，从而更好的完成体育教学的目标，使学生能够进行积极的成长和拓展。?
3.2改革教学内容
教师在进行创新化教学引导的过程当中，要根据不同专业的学生给予不同的体育项目锻炼，使得学生在学习的过程当中能够有所拓展和提升。同时教师还要在体育项目安排上来进行创新化，教学多引进一些学生比较感兴趣的新颖体育项目，并且吸引学生的注意力，提高学生的参与性，使学生能够积极主动的参与到课堂锻炼当中，大大提高了教学的效率和质量。教师在有针对性的进行体育教学安排，能够帮助学生更好的熟悉专业知识提高对体育技能知识的理解和自身专业的联系，帮助学生树立清晰的体育锻炼目标，使学生能够对自身的专业和定位有着清晰的了解，学生锻炼的时候才更有动力和毅力，教师要明确针对学生不同的职业，对于身体的机能有着相应的要求。所以教师要加强这方面的体育教学引导，使学生能够保持正常的工作状态，提高学生的综合素质，为学生以后的工作和学习奠定一个良好的基础，使学生养成终身运动的观念。
3.3采用多元教学形式
在传统的体育教学过程当中，教师作为教学的主体，以自我为中心进行教学引导，利用一些老旧的教学观念来进行教学拓展，学生不能够很好的激发学习兴趣。并且在学习的过程当中过于被动，使得学生自身产生较多的心理压力，无法积极的跟随教师的引导来进行高效的体育学习。所以教师要摒弃传统的教学观念，以学生作为教学的主导采用俱乐部的形式来进行教学引导。并且通过课内外相结合的方式是学生，能够利用课余时间来进行体育锻炼，增强学生的学习热情，提高学生的目标感。使学生能够重视体育锻炼，对以后的工作和学习有着至关重要的作用，从而加大学生的投入力度，提高学生的综合素质和职业能力。
4 结语
在高职体育教学的过程当中，开展学生体育素养和职业能力的培养具有重要的意义，不仅能够为社会发展提供有用的人才，最重要的是促进学生综合能力的提升，保证学生们具备较强的心理素质，更好的推进职业教育，因此教师们应该进一步创新体育教学的观念和理念，采取新的教学方式，尤其是拓展体育教学的领域，帮助学生们养成良好的职业能力。最后要进一步完善体育教学的机制和体系，锻炼学生们的综合能力，让学生们养成终身体育的意识，进而真正的提高自身的体育素养以及职业能力。
参考文献
[1] 张丹.高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].当代体育科技，2016，6（17）：73-74.
[2] 李子聪.探究高职体育教学中体育素养与职业能力的培养[J].长江丛刊，2016（24）：235.