摘要：近年来，随着国家教育部对学生教育工作的重视，我国青少年教学要求越来越高，除了基础文化课程教学之外，还要注重学生德、智、体、美、劳全面发展，提高学生综合素质才能培育出符合国家、社会发展要求的人才。然而受传统教学观念影响，学校教学重心点一直处在文化课程教学上，学生德、智、体、美、劳教育得不到有效关注。基于此，本文将以我国青少年体育教学为例进行简要探讨，并论述我国青少年体育教学相关部门在体育教学中的作用、目前存在的问题以及相应的问题解决对策，以望促进青少年全面健康的发展。
关键词：青少年；体育管理；组织结构；变革；思考
“少年强则国强。少年进步则国进步”，青少年是国家发展的主要推动力，对国家未来发展方向、情况都有极为重要的影响。在新课程改革和社会发展影响下，我国教育部强调学校在开展文化素质课程教育的同时，还要关注学生体育课程教学情况，提升学生文化素养的同时还要保证学生身体素质得到锻炼，并在此背景下成立了同青少年体育教学管理相关的部门。
一、我国青少年体育管理组织结构变革背景和研究方法简述
（一）我国青少年体育管理组织结构变革背景
为了顺应我国新形势的发展，国家教育部倡导进行教学改革工作，但在教学改革过程中，改革重心点放在青少年文化课程教学上，青少年通过教学改革也切实提高了成绩，但其身体素质又跟不上时代发展的需求了。为了为国家发展、社会 发展培育全面型优秀人才，我国相关部门加强了对青少年体育教学管理工作的重视，并出台了相关文件、成立青少年体育管理组织等以求提升青少年体育教学效果。但受各种因素影响，青少年体育管理组织结构作用发挥不大，难以达到理想的体育管理指导教学作用，对此必须进行转变改革，优化青少年体育管理组织结构才能真正引导体育教学活动在校内的开展，达到理想的教学管理效果。
（二）我国青少年体育管理组织结构变革研究方法
为了获得更准确的资料信息支撑我国青少年体育管理组织结构变革工作开展，本文利用了文献资料查找法、访谈法、比较分析法等方法去全面获得同青少年体育管理组织结构相关的信息，进而根据所获得的信息可以提出具有强烈针对性的变革方法，从而发挥体育管理组织结构作用。文献资料查找法主要是通过对图书馆的文献、互联网搜索、相关期刊查阅、国家发布相关文件研究等获取所需信息，为了确保全方面的了解体育教学各方对于青少年体育管理组织结构的认识，再以访谈法对体育教学各方进行采访谈话，寻找青少年体育管理组织变革关键。国内外体育教学情况大不相同，为了能借鉴国外优秀的体育教学例子，再以比较分析法对比国内外体育教学的不同之处，并吸取教训，借助国外成功经验推动我国青少年体育管理组织结构的变革成功。
二、我国青少年体育管理组织结构变革存在的主要问题
（一）不同组织部门之间职责划分不够明确
不同的组织部门之间在青少年体育教学管理中承担不同的责任，只有分清体育教学管理职责，各部门才能充分发挥自身作用，推动体育教育事业的发展，然而由实际研究情况来看，青少年体育教学相关部门组织之间的教学职责划分并不明确，体育教学工作开展也因此受到了影响。教育部体卫艺司体育处和国家体育总局是管理知道青少年体育教学活动开展的主要两个部门，但在实际管理指导过程中，主要是教育部体卫艺司体育处参与到学校体育教学管理工作中，国家体育总局没有学校工作的职责，其在青少年体育教学管理中的指导作用无法有效被发挥。再加上不同的部门之间各司其职，有时候会存在些许利益冲突，导致两个部门之间很少合作发展，从而影响青少年体育教学管理工作的开展。
（二）不同组织部门之间存在职能交叉情况
其次，青少年体育教学管理相关部门还存在职能交叉的问题，导致青少年体育教学管理指导工作开展存在争议。以学生体质健康调研工作为例，教育部、国家体育局、卫生部三个部门作为学生体质健康调研工作的主要部门，在调研工作中由教育部负责制定各项工作内容并在学校中推行，为了减轻教育部的压力，再由其它部门一同对教学内容记性细分执行，但如果两个不同的部门接手了同一项工作，意见不同就会影响此项工作的而开展，职能交叉导致青少年体育管理组织结构作用发挥不明显，体育教学管理指导工作混乱。为了能让青少年踊跃参与体育赛事活动、培育人才，教育部和国家体育总局还会降低对学生文化课程的要求，殊不知这在一定程度上影响了我国文化人才的培养。
（三）体教割裂式教学方法带来的教学影响
此外还有体教割裂式教学方法对青少年体育管理组织结构作用发挥带来的影响。学习体育教学人才培养工作主要由本校的教师进行，很少会聘请外面的专业教练进行教学，但体育教师教学水平有限，难以深入培养挖掘具有体育潜能的学生，造成体育人才流失。再加上教育部门“全国学生运动员网络注册平台”和体育总局“全国运动员网络注册平台”之间信息的相互不承认，导致以后发展目标不同的学生只能选宝其中一个平台进行注册，也导致了体育人才的流失，不利于我国体育事业发展。
三、我国青少年体育管理组织结构变革的针对性策略
（一）明确划分不同组织部门之间的职责
明确划分不同组织部门自建的体育教学管理职责是我国青少年体育管理组织结构变革的首要点。体育教学工作和教育工作难以分割，教育局对于体育教学工作指导专业性不强，国家体育局总局青少年体育教学指导专业性强，但它教育管理力较低，国家就可以对这两者进行综合，划分其职能，让教育部负责简单的体育工作，明确体育总局在青少年体育教学管理中的重要性，让其承担学生体育教育职责，指导学生开展主要、关键的体育工作，部门之间加强联系，防止青少年体育组织结构混乱，推动我国体育事业发展。
（二）推动青少年体育管理工作趋向法制化
其次，我国需要根据目前的实际情况出台青少年体育管理教学相关政策文件，推动青少年体育管理工作法制化，提高体育工作的约束力，促使学校和相关管理部门对体育教育引起重视。现下所制定的体育教学管理下你管政策文件应当将重心点放在青少年体育开展活动规划、运动员信息管理、体育教学目标等上，理清体育教学管理思路才有助于教学管理目的的达成。
（三）形成一体化体育管理人才培养方式
此外还要形成一体化体育管理人才培养方式，既要重视青少年文化知识教学，又要重视其身体素质培育。教育部和国家体育总局可以相互合作，制定文化教育和体育教育并重的教学计划，适当提高对体育人才文化课程分数线要求，两者合作参与到青少年体育教学管理工作中，在不影响文化课程教学质量的基础下提升体育教学活力，从而取得理想的教学效果。
结束语
综上所述，我国青少年体育教学工作相当重要，青少年体育管理组织结构在指导学生开展体育教学活动、制定体育活动规划内容、监督学生体育教学事项完成情况等工作中有着极为重要的作用。但由于受到青少你体育管理组织结构职责划分不明确、组织结构部门之间职能交叉、体教割裂式教学等因素影响，导致我国青少年体育管理组织结构作用 无法有效发挥。对此必须对青少年体育管理组织结构变革存在的主要问题进行针对性解决，明确划分不同组织部门之间的职责，推动青少年体育管理工作趋向法制化，加强相关部门之间的沟通交流工作，形成一体化体育管理人才培养方式才能有效变革我国青少年体育管理组织结构，取得理想的体育教学效果。
基金项目：安徽省教育厅人文社科重点项目（sk2019A0666）
作者简介：郝薇薇（1964_），女，河北任邱人，副教授，主要研究方向：学校体育及社会体育。