摘要：对于农村初中学生进行生命安全的教育是十分必须的，学生在学校中的安全状态直接影响到学生的整个成长的过程，学生在学校中进行的安全教育是学生学习安全知识的主要场所。如果学生缺乏相应的安全意识与思想，并且学校在安全教育知识的普及与教育上不够完善，那么学校在安全教育上是不够正规的，它在潜意识上任然存在危险的潜在隐患。学生如果在生命安全上得不到综合方面的保证，教育又怎么能够正常的进行呢?因此，对学生进行安全教育是十分必要的，让学生在学校的安全教育中不断加强安全意识是当前学校安全工作完善的重点。
关键词：农村；初中；生命安全教育；实践
一、农村初中学校学生生命安全问题初探
初中阶段的学生在年龄上具有这个时期的孩子所具有的独特之处，这些初中学生在日常生活当中开始有自己的想法与意识，他们不再像小学生一样比较服从家长或者是教师的管理与要求，听从来自于长辈的意见或者是建议。同时，初中生又在自我辨别上存在能力缺陷，他们没有高中生那样的自我判断的能力，在看待自我定位上也存在着不足之处，所以，这个阶段的学生就需要来自学校以及教师的严格约束。
从近几年的数据可以看到，我国在青少年的数量增长上还是维持一个向上的水平的，其中所包含的初中生数量也是十分众多的。但是，这些初中生不具备自我思考的独立思维，容易受到来自于家长的影响，这是十分正常并且普遍的情况。但初中阶段的学生有想要用自己的意识与想法去理解与走进社会的意愿，他们迫切期望在自己的人生规划当中完成自己的愿望。但是，在校园安全这个问题上，学生是不具备完好的知识体系的，他们不懂得怎么样才能更好的保护自己，保护自己的生命。从一个方面来看，学校需要密切关注学生是否在与同学的交流，青春期的叛逆，学习过程中存在难以解决的困难，针对于与这些问题，学校要有意识性的对学生进行生命安全意识的教育活动，让学生从中加强生命安全意识与思想。从另一个方面来看，平时日常学习生活中的灾害演习也是必不可少的，学生应当要在日常开展的演习活动中学会更好的保护自己，掌握灾害逃生的知识。还有就是日常生活中经常会遇到的意外因素，比如水、火、电等造成的伤害，学校应当要在各项会危及到学生生命安全的事故中注意加强对学生的生命安全知识教育，而学生也应当要在学校举办的生命安全知识教育活动中获得启发。
二、开展农村初中学生生命安全教育的实践探索
农村地区在初中学生之间开展生命安全教育上会更有难度，因为在平时的教学当中对于这部分的内容就较为的忽视。所以，要从根本上解决问题就需要综合考虑多方面的因素，在农村初中学生开展生命安全教育的实践探索主要可以从以下几个方面入手：
（一）在乡镇外围地区建设统一的大型学校教育区
乡镇外围地区建设学校教育区可以在学生人身安全上出一份力，同时也能够让学生在这个教育区当中共享一些学习或者是与娱乐有关的设备，让学生可以在课后的活动选择中多一个选择。农村的初中学生在课外的活动选择上是比较单调的，他们没有那么多的娱乐设施，往往就会倾向于选择那些下河游水、攀爬树木等活动，这对于学生的生命安全有十分不良的影响，大多数初中生在自我保护的能力上是不足以用来保护自身的生命安全的，或者是在危险时刻保护他们的安全，因此才使得在课外活动当中学生的生命安全问题频频发生。而大型的教育区的建设可以让学生们在安全的范围中活动，学生的人身健康安全能够得到保障，同时也能够在这个教育活动区域当中尝试各种各样的娱乐设施，丰富自己的课余生活。
（二）教育部门及时改变落后思想，教育机构进行正规化的严格管理
在农村建立大型的教育区可以很好地在硬件设施上提高学生的生命安全保证，但是，当遭遇到“软件问题”时，对于保障学生的生命安全教育的措施也应当要相应的改变。
农村地区，家长外出务工是十分正常的情况，但是也就是因为如此，他们对于孩子的教育与生命安全问题就不能够做到更好的关注，即便相关的法律条文中有规定家长对于孩子负有监护的权力，而家长外出务工时，这种权力也是有孩子的家长掌握的。当孩子出现人身安全问题时，大多数家长会向学校寻求大数量的赔偿，并且是在孩子的监护权依然在外出务工的家长手里。学校方面在这样的事例中需要耗费大量的人力、物力以及财力，为了减少这样类似事情的发生反而对学生进行统一的集合管理，以此来减少学生受到意外安全事故的影响。事实上，这是无奈之举，要解决这样的问题就需要让农村初中学校暂时拥有外出务工家庭学生的监护权，承担起对这些学生的教育职责，在学生的课外活动时间也能够合理化进行集中管理。因此，教育部门在关乎学生人身健康安全的学生保险制度的确立上也可以相应的发挥作用，学校在这个方面与指定的保险公司进行合作，增大对于学生的人身安全保障。然后教育机构可以根据这样的保障及时的改变原先在开展学生生命安全教育中的落后思想，紧跟时代发展的方向，在严格化与正规化管理上更加关注，重视在农村开展中学生的生命安全教育，让学生意识到自我保护以及生命健康的重要性，这才是学校安全工作深入发展的关键之处[1]。
（三）学校定时开展生命安全教育课程，帮助学生了解自我保护的技能，提升法律意识
对于农村初中学生的生命安全教育应当是要围绕着让农村的中学生提高自我保护能力为主要目标的，尤其是在平时对于生命安全教育不是十分注重的农村学校当中。平时的上课中可能并不会怎么提及关于生命安全教育的相关内容，为了让学生弥补这方面知识的空缺，学校方面定期的组织生命安全教育知识的普及大会是十分重要的途径之一，在这样类似的发挥上，学校方主要就最近一段时间周边出现的初中生安全事故为切入点，引导学生重视自己人身安全的保护。比如说在夏天经常会出现因为初中生下河游泳而造成的意外事故，因为，当这一学生当中有一个人出现溺水的情况时，因为相应的安全隐患以及自我保护并救助他人的能力与知识的缺乏，一个人溺水，造成的后果往往是这几个孩子都遭遇不幸。所以，就类似的事件作为指导学生的事例，让学生综合了解身边可能会对自己或者是同伴造成伤害的安全隐患，及时掌握自我保护能力，学会在出现危机事件时，如何保全自己并拯救他人。在这样一个过程中，学生同样需要具备相应的法律意识，明确自己处于怎样的境地当中，尽可能地用自己学过的知识进行自救或者是互救。学生可以在这样定期的大会当中学到保护自己或者是他人的技能和知识，最大程度的减少意外事故对于学生生命造成的危害[2]。
三、结束语
综上所述，农村初中学生开展生命安全教育的实践首先应该从学校教育入手，在教师的各项责任的确定上进行完善，教师也需要在生命安全教育工作的开展上更加重视，大力的向学生宣传生命安全教育的重要性，并且重视定期的开展生命安全知识教育会，提高学生的生命安全意识。同时，重视学生在心理安全上的教育，关注学生心理健康，培养学生重视生命健康安全的意识[3]。
参考文献：
[1]李研海, 王作相. 强化生命与安全教育 创建和谐平安校园——实施"生命与安全教育"的实践探索[J]. 吉林教育, 2017, 000(036):P.28-29,36.
[2]阮辉, 吴华. 海南省农村中小学体育与健康课中开展生命安全教育的研究[J]. 当代体育科技, 2015, 5(5):73-74.
[3]李修刚. 农村中学学生安全教育有效性的探究与实践[J]. 健康周刊, 2017, 000(034):119,121.
【作者简介】
第一作者：童晓华 1973年10月出生，男，汉族，福建武平人，中学高级教师 本科 研究方向:教育教学
第二作者：童华招，1975年11月出生，女，汉族，福建武平人，中学高级教师 本科 研究方向:教育教学
福建省教育科学规划2018年度课题“农村初中学生生命安全教育实践与研究（立项批准号：FJJKXB18—703）”研究成果。