摘要：处于幼儿时期的儿童是培养独立意识的关键时期，因此，我们广大幼儿园教师在实施教学任务的时候要注重引导学生独立完成任务。本文立足于幼儿园课堂教学实践活动，分别从“趣味教学，牢记心中”“绘本学习，增强意识”“故事引领，走向现实”这三个方面入手，针对如何提高幼儿园自主管理策略进行了初步的分析和探索。
关键字：幼儿园；趣味教学；绘本学习；故事引领
鉴于幼儿园儿童自控能力差，对外界发生的事情会很容易兴奋，导致自身行为不规范，因此，我们幼儿园的教学内容其一就是培养学生学会自主管理，进而规范学生自身的行为，为提高幼儿园自主管理效率奠定基础。同时，在平时教学任务的时候，我们幼儿园教师要起到正确的引导作用，万万不可亲力亲为，替儿童安排好一切，这样儿童会产生强烈的依赖感，不利于培养学生自主管理的意识，我们幼儿园教师要让学生积极参与到学生感兴趣的故事或者情景，激发学生内在的自主管理意识，并且在一定程度上增强学生的自主管理能力。
一、趣味教学，牢记心中
以往的教育方式落后，采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方式，不仅教育效果不显著，而且容易导致学生丧失学习的兴趣，但是趣味性教学可以很好的与歌谣、小视频相结合，可以引导学生积极参与到学习当中去；进而增量学生的自主管理意识，为提高幼儿园自主管理效率奠定基础。
以利用歌谣的教学方式，来增强学生的自助管理意识。首先我会结合教学内容来进行儿歌朗诵，比如培养学生课堂认真学习的意识，在《课堂认真学习》：“在课堂要学习，不吃东西，不睡觉，跟着老师去学习，父母夸，教师夸。”然后引导学生从儿歌中学习到了什么？有的学生说道：“上课不能睡觉，要学习。”还有的学生说道：“好好学习的孩子才是好孩子。”此时学生就知道在课堂中要好好学习，不能做其他的事情，要好好学习才会被父母和老师夸奖。在此基础上，为了加强学生的自主管理意识，我会引导学生利用多媒体来观看视频，以此来激发学生学习的兴趣，在视频中：在一个硕大的房子中，有一群的孩子在地上玩玩具，原来是小主人邀请自己的朋友来家里玩耍了，不久一会，小朋友们纷纷离开，小主人在朋友走后，就自己忙碌的收拾房间，将玩具放在原本的位置上。此时小朋友就会明白玩具不能随意摆放，要放在原来的位置。
二、绘本学习，增强意识
绘本之中不仅有吸引学生的绘画，还有一些简单易懂的文字，有利于学生更直观、更全面的了解教学内容，因此，我们幼儿园教师在实施教学任务的时候可以带领学生学习绘本，以此来激发学生学习的兴趣，进而增强学生独立自主的意识。
首先带领学生了解自主管理的意识，引导学生在日常生活中自己的穿衣、洗脸、刷牙、整理自己的房间等等都要自己完成。然后带领学生巩固自主管理意识，在绘本中：红红利用早起的时间，自己穿上了衣服，然后下床叠被子，看得出来红红废了很大的劲，而且红红的额头上面有了汗水，但是她还是很努力的完成自己的事情，再后来她将自己的房间整理好了，又去到了洗手间去刷牙和洗脸，爸爸妈妈看到红红将自己的内务和外表整理的很干净漂亮，于是就夸奖红红是一个可以独立生活又懂事和好孩子。然后进行提问环节，经过学习绘本学习到了什么，有的学生提到自己的事情自己做，还有的学生提到做一个独立自主的好孩子，爸爸妈妈会夸奖。最后带领学生和其他学生相互分享一下在生活中我们应该怎么做，以此来增强学生的意识，为提高幼儿园自主管理效率奠定基础。
三、故事引领，走向现实
幼儿时期的学生好奇心强烈，我们幼儿园教师可以利用学生的特点来制定相应的教学方式，以此来提高学生的学习效率，所以我们幼儿园教师在实施教学任务的时候可以利用小故事来导入，来增强学生的自主管理能力，为提高幼儿园自主管理效率奠定基础。
首先带领学生了解小故事，在很久的时候，一群快乐的小动物生活在一个大树洞里，有毛毛虫、逐木鸟、小甲虫，他们每天都很勤快，将自己的房间收拾的漂漂亮亮的，就连原本很懒的小甲虫最近都很勤快，原来是森林里新来了一个老婆婆，老婆婆很不喜欢邋遢的孩子，因此，小动物们都很害怕自己会被老婆婆抓走，于是久而久之小动物们就都养成了独立自主的好习惯。学生通过学习故事知道了要做一个独立自主的好学生，要自己的事情自主做。在此基础上，可以带领学生分成不同成员的小组，让学生在小组之中相互交流、相互分享，一方面活跃了课堂气氛，另一方面加深了学生对自主管理的认识和了解，为提高幼儿园自主管理效率奠定基础。
总而言之，提高幼儿园自主管理效率，在我看来，需要我们幼儿园教师在平时教学任务的时候，立足实际，不断优化教学手段，来提高教学效率，同时利用趣味化教学和故事导入以及绘本学习，可以带领学生积极参与到学习当中去，还可以激发学生学习的兴趣和调动学生学习的动力，进而将独立自主的意识树立在学生心中。
参考文献：
【1】吴叶平.幼儿园幼儿自我管理意识的培养策略研究[J].好家长,2018(5):76-76.
【2】潘芙蓉.浅析大班幼儿餐后活动中自主管理能力的培养策略[J].时代教育,2014(12):294-294.