摘 要：数学是一门基础性非常强的学科，为了培养职业专业人才，中职学校的数学课程教学便成了中职整体教学工作中的重点。在现今的社会新形势下，中职数学教学也不同与以往，有了新的改革要点。本文对这些要点进行分析，以促进中职生的整体素质培养和进步。
关键词：新形势；中职；数学；改革探析
中职学校不同于普通的大学，中职学校培养的是技能型人才，专注于某一行或者某个领域，针对性较强。而如今的社会飞速发展，需要大量的技能型人才来填补我国在这一方面人才缺少的局面。为了能够培养出大量的优秀的技能型人才,中职学校要尤其注重学生知识水平和综合素质的培养与强化。而数学是较为基础性的学科，是培养学生良好思维能力的重要学科，对于中职生的培养的重要性便不言而喻。现如今，新形势下，中职学校的数学课程改革势在必行。
1 如今中职学校数学教学存在的一些问题
数学是相对于其他课程来说较为枯燥的科目，大范围的计算，难理解的抽象概念都让数学的教学非常难以进行。大部分的老师都会选择传统的教学方式，上课先讲概念，再做例题，再进行讲解。这种方式对于中小学生来说还适用，但是对于中职生来说就比较不合适了。中职生面对的课程杂多，专业性很强，他们的各种实践课程已经消耗掉了他们大量的精力，如果用传统的方式来进行数学教学，学生很快便会失去对数学的兴趣，甚至开始应付学习。这样的话就无法运用数学中的逻辑性思维来培养中职生，反而会让中职生厌烦数学，应付考试。另外这样教学会让学生只会学习死知识，不会将学到的知识运用到生活或者实际问题。为了更好地开展对中职生的数学教育，老师是主要的角色，老师的教学方式影响了学生对于学习的态度，所以，及时改变现在的教学方式是必然选择。
2 新形势下中职学校数学教学改革的重要意义
如果不改变改革形式，用课本限制学生的思想，一味的将知识强加给中职生，那不只是难以培养人才，还会有很多不良风气的出现。例如，数学教学枯燥无味，学生便会上课走神，交头接耳甚至是偷偷打游戏，面临考试时有些学生选择通宵复习，可是有些人就会走歪路，作弊、打小抄等等。这种可能产生的后果极其恶劣，不只影响到了学生的知识水平，还影响了学生的行为素质。传统教授数学的方式已经不能够满足现在社会培养人才的需求，数学教学改革刻不容缓。
3 新形势下中职学校数学教学改革的主要思想
3.1 创新数学教学观念
针对中职生数学教学改革，教师首先应该改变传统的教学思想，教师的任务不是把自己的所学讲给学生听就可以，教师是要将自己所学传授给自己的学生，让他们从根本上理解，并且喜爱知识，培养他们足够的热情去学习。教师要懂得创新性思维，上课时不是一味的讲解知识，还要结合实际让学生体会数学的魅力，理解学习数学的重要性。所谓转变为创新性观念，就是要正视学生在教学中的主体地位，明白教育的意义，尽自己能力让学生更爱数学，喜欢数学，培养他们的逻辑性思维，做到举一反三。
3.2 创新数学教学形式
如今社会的发展已经基本可以满足教师教学的需要，教师可以利用PPT等软件解决一些抽象模型和三维模型。教师在上课时应处理好师生关系，应该更像朋友和家人，而不是严厉的不可靠近。在课堂上，充分利用学校提供的硬件设备多设置一些小游戏，来活跃上课时的气氛。同时用游戏的方式更能将知识多元化的展现在学生面前，也可以用此来拉近师生关系，给学生们充足的时间来学习和表现自己，并提升学生学习的主动性。
中职学校往往跟普通大学的课程设置是相差不多的，老师下了课之后一般都是自己忙自己的，完成自己分内的事即可。新形势下的数学教学改革，教师在课下应该多与学生进行交流，最大程度的基本了解学生的学习状况，也让学生更喜欢老师，避免学生因为老师的缘故排斥数学。同时也一定程度上的提高了老师的教学能力，让老师面对不同学生是=时都能够应对自如，也给学生做好榜样。
3.3 采用多元化评价
对学生采取教学型评价，以促进学生吸收知识，提高学生的学习动力。在评价中以积极评价为主，鼓励学生。要求教师的教学评价中，创新教学评价模式，用多元化的评价方式，充分发挥学生的个性。同时教师在课下与学生多沟通与交流，用真心实意去对待学生，了解学生的性格和心理。人有时候难免会主观性高于客观性，在了解一个人的时候多少都会带着自己形成的价值观体系来评判他人。学生的内心很细腻，大部分人都会在意老师对自己的看法，老师要做的就是努力平衡内心的偏颇，用平等的眼光对待同学。
4 结束语
新形势下中职学校培养技能型人才，培养学生的各项能力，但这并非一蹴而就的事，不只需要教师的努力，也需要学生的配合。师生共同配合一同参与到教学改革之中，提升中职教学质量，多方向的丰富课堂的内涵。中职学校数学教学的改革全面的提高了中职学校的数学面貌，这种改革对学校的风貌以及人才的培养都是有利无害的。同时在新型改革教学中也可以考验教师的教育水平、提高教师的教学能力，风度数学教育的资源，提高中等职业教育数学的高效性。
参考文献
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