摘要：随着社会的发展人类的进步，人们逐渐开始关注如何有效地提高初中生的数学成绩。本文立足于初中课堂教学实践活动，分别从“教师精心设计教学方案”“多样化的教学方法手段”“增加与学生交流的机会”“适当活跃数学课堂气氛”“利用小组合作式来教学”这五个方面入手，针对提高初中学生的数学成绩进行了初步的分析和探索。
关键字：初中数学；教学方案；多样教学；增加交流；活跃课堂；小组合作
提高初中生的数学成绩，在我看来，不仅需要我们初中数学教师在平时教学任务中精心设计教学方案，帮助学生更全面的、直观的了解到教学内容，以便提高学生的学习效率，还需要及时的转变教学方式，采用学生所认同的、易于接受的教学方式和手段来教学，一方面有利于激发学生学习的兴趣，另一方面有利于调动学生学习的动力，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。同时，我们初中数学教师要在课堂中注重活跃课堂气氛，一边引导学生勤加思考，一边和学生及时地交流，以便发现学生知识薄弱之处，进而重点讲解，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
一、教师精心设计教学方案
一堂高效率的课不仅影响着学生的学习成绩，还影响着学习的学习效率，同时也是提高学生学习成绩的重要环节，因此，我们初中数学教师就必须精心设计教学方案，一方面尽可能的简化教学内容，另一方面有利于保障课堂的新奇性，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
以讲解《多彩的几何图形》为例，首先要求学生独立思考教材中的内容，将学习的重点和难点进行勾画，方便学生在学习的时候重点学习重点掌握。然后进行课题导入：同学们，想一想几何是什么意识，通过课题导入，引导学生思考，激发学生学习的兴趣，使得学生明白数学上的每一个知识、定理都是有理可依，有背景和由来的。然后利用多媒体展示著名建筑物的图片，帮助学生在著名建筑物上面找出点、线、面，通过引导学生观看图片，可以在一定程度上激发学生对学习几何的兴趣。在此基础上，我会带领学生通过学习和观察来得到点动成线，线动成面，面动成体的理论。最后，将班级中的学生分成不同成员的小组，让学生在小组之中谈论几何图形的相关的知识和理论，或者带领学生进行动手操作，一方面可以加深学生对几何图形的认识和了解，另一方面可以提高学生动手操作能力和概括能力，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
二、多样化的教学方法手段
以往的教学课堂教学手段单一，学生的学习兴趣和学习激情提不上来，不仅影响着学生的学习行为，还影响着学生的学习效率，想改变之一状况，提高初中生数学成绩，就需要我们初中数学教师在实施教学任务的时候立足实际，在切实掌握学生的学习能力和学习特点的时候，再相应的制定相关的教学手段，采用多种的教学手段来调动学生学习的积极性，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
以讲解《用字母代表数》为例，首先进行课题导入：学生们想一想在我们身边又什么例子是用字母来代表某种含义的？学生经过讨论和查阅资料想到了在我们平时喝可乐的瓶子上标有500ml，则是表示可乐有500毫升，在地铁站和火车站种不同的字母代表着不同的出口，还有汽车的牌子上的字母，不同的字母代表着不同地区的车辆，还有一些商标上的字母代表着不同的商家等等。学生通过讨论可以带动一些没有思考的学生思考，进而提高班级学生的数学分数。然后利用多媒体来展示教学内容的重点，让学生在一定的时间去学习和去验证，得到字母可以表示一个具体的或者变化的数，可以利用字母来代入公式进行计算，便于应用，简单易懂。最后，引导学生写出课堂总结，总结课堂中学习的知识点，一来可以复习知识，二来可以巩固知识，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
三、增加与学生交流的机会
学生在课堂中及时和教师进行交流，不仅可以引导学生紧跟教师的思路，还能及时地解决学生的问题，因此，想要提高初中生数学成绩，就需要我们初中数学教师在平时教学任务的过程中增加与学生沟通交流的机会，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
以讲解《随机事件》为例，首先进行课题导入：我们在生活中某一事物出现的概率归纳为必然事件和不可能事件以及随机事件，那么比如在一家饰品店中，我买到一个笔记本做为我的摘抄本，那么这个为什么事件？有的学生说道：“在饰品店中不会有笔记本，所以应该是不可能事件。”然后带领学生做例题，题中说道在一个不透明的纸箱子中，分别有2个白球2个黑球，那么摸出2个球，至少有一个球为白色是随机事件。在我们判断事件的类型的时候，要掌握当事件一定发生的就是为必然事件，可能发生的就是不确定事件。在此基础上，和学生经行沟通，了解学生存在的疑惑和问题，鼓励学生勤加思考，或者带领学生一起做实验，通过做实验来加深学生必然事件和不可能事件以及随机事件的印象和了解，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
四、适当活跃数学课堂气氛
俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生在一个轻松愉悦的环境中学习不仅可以提升对数学学科的好感，还能营造一个学习的氛围，因此，想要提高初中生数学成绩，就需要我们初中数学教师在平时教学任务中采用教学手段来活跃课堂气氛，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
以讲解《数据的收集》为例，首先进行课题导入：在我们伟大科学家研制某种东西的时候总是经过无数次的实验和探索，对研究物质的各个情况都要了如指掌，进行系统化的收集，只有收集各个方面的数据，才会进行比较和筛选，进而总结经验，实现研究成果。着这一过程当中就是收集数据的过程，在我们的实际生活中数据无处不在，电视可以是数据的载体，电脑也可以是数据的载体，手机亦可以是数据的载体。然后带领学生学习教材的知识，鼓励学生大胆说出自己不理解的知识，然后引导学生互相讨论，最后统一讲解知识点。最后带领学生统一经历收集数据的过程，首先要明确调查的问题和目标，然后确认调查对象和方法，然后就可以班级为单位，以学生为对象，来进行调查，一来不仅调动学生学习的兴趣，还活跃了课堂气氛，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
五、利用小组合作式来教学
小组合作可以让学生在小组之中相互学习、相互进步，有助于提高学生的学习效率，进而积极参与到学习当中去，还能活跃课堂气氛，因此，我们初中数学教师在平时教学任务的过程中可以引导学生进行小组合作来一起学习，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
以讲解《平均数》为例，首先进行课题导入：在我们比赛中有最高分还有最低分，那么如何评定成员的成绩呢？大多数依靠成员的平品均分来计算成绩。那么请学生思考一下，影响比赛的原因都有哪些？有的学生说道：“比赛人员的心情。”还有的学生说道：“比赛人员是否可以正常发挥。”一时间学生的思绪如潮水涌过来，进一步提高了教学效率。然后将班级中的学生组成不同成员的小组，让学生在小组之中讨论有关平均数的问题，然后由小组长带领学生做一些例题，以此来巩固学生新学习到的知识，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
总而言之，提高初中生数学成绩不仅仅需要我们初中数学教师的引导和指引，还需要学生在学习的过程中端正学习的态度，遵守课堂纪律和教师的教诲，同时，学生在学习终于到的问题要及时提问，及时和教师沟通，以便及时的解决问题，提高学生的学习效率和学习成绩，为提高学生的数学成绩提供良好的条件支持。
参考文献：
【1】王杰.如何快速提高中学生数学成绩的几点看法[J].时代教育,2016(20):141-141.
【2】花桂杰.提高初中生数学成绩的复习策略[J].现代教育科学(中学教师),2014(5):175-176.